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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	意味論a／SEMANTICS(A)
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期 ／Term?Semester	2020年度／2020 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木2／Thu 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	大澤　舞

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
大澤　舞	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	意味論的観点から行われた英語と日本語の比較対照研究により得られた知見を講義する。参考文献等１として掲げてある池上嘉彦 (2006)『英語の感覚?日本語の感覚——〈ことばの意味〉のしくみ』（日本放送出版協会）の内容から、とりわけ中学校?高等学校における外国語科の授業に資すると思われる部分を抜き出し、それに参考文献等２及び３の内容を肉づけする形で講義を展開する。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	講義形式で行う予定だが、受講生が少ない場合には受講生の発表を含む演習形式で行う。なお、１学期の総授業回数の３分の２以上の出席は評価の前提である。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	参考文献等１の予習に１時間以上、復習に１時間以上の授業時間外学修を必要とする。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 特定のテキストは用いず配布資料と板書により講義する。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 英語の感覚?日本語の感覚——〈ことばの意味〉のしくみ 著者 ／Author name 池上嘉彦 出版社/URL ／Publisher 日本放送出版協会 ISBN ／ISBN 4140910666 その他（任意） ／other 事前?事後学修に必要であるので購入を要す。
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 〈英文法〉を考える——〈文法〉と〈コミュニケーション〉の間 著者 ／Author name 池上嘉彦 出版社/URL ／Publisher 筑摩書房 ISBN ／ISBN 4480082301 その他（任意） ／other 事前?事後学修をさらに深めるためによい書籍である。
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 日本語と日本語論 著者 ／Author name 池上嘉彦 出版社/URL ／Publisher 筑摩書房 ISBN ／ISBN 4480090908 その他（任意） ／other 事前?事後学修をさらに深めるためによい書籍である。
評価方法 ／Evaluation	学期末に実施する試験（１００％）による。
関連科目 ／Related Subjects	言語学の世界、College Grammar、Syntax, 言語?教育特殊講義、言語?教育文献セミナーなど。
備考 ／Notes	初回の授業において授業計画、評価の前提、評価法の詳細について説明を行う。出席は必須である。
到達目標 ／Learning Goal	英語の文法と意味の間の関係について日本語と比較対照しながら理解を深めることにより、中学校?高等学校における外国語科の授業に資する考え方を身に付ける。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス	暗記の対象でなく、発見?説明の対象としての文法という考え方についてのガイダンスを行う。またこれと併せて、評価の前提、評価法の詳細について説明する。	事前学修は要せず。事後学修は授業の内容を２時間かけて復習すること。
2	文法と語法	文法と語法の間の関係ついて学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
3	動態的か状態的か	動詞の類型について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
4	構文と意味の関係	構文と意味の関係について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
5	経験の直接性	書き換え関係にあるとされている表現の間に意味の違いがあることを学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
6	「行為の過程」と「行為の目標達成」	日本語の表現と対応する英語の表現の相違について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
7	影響は部分的か全体的か	書き換え関係にあるとされている表現の間に意味の違いがあることをさらに学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
8	前半部分の復習とまとめ?補足	前半部分の復習とまとめ?補足を行う。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
9	話題は既出か新出か	情報構造について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
10	自然な表現?不自然な表現	誤りのない表現と慣習的な表現の相違について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
11	言語間の表現の好みの差	日本語らしい日本語、英語らしい英語について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
12	主客対立と主客合体	日本語らしさ、英語らしさの由来について学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
13	相同性	日本語らしさ、英語らしさの由来を支えているものが何かを学ぶ。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。
14	後半部分の復習とまとめ?補足	後半部分の復習とまとめ?補足を行う。	テキストの該当部分の事前学修に１時間、講義の内容の事後学修に１時間を要する。