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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語専門講読　Ⅱ／ADVANCED THEMATIC READING　Ⅱ
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期 ／Term?Semester	2020年度／2020 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水3／Wed 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	関根　路代

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
関根　路代	英語学科／ENGLISH

授業の目的?内容 ／Course Objectives	春学期に引き続き、英語の能力を活かし、歴史?文化?社会に関する深い教養に基礎付けられた専門知識を習得するため、本科目では、Robert Pinsky編The Mind Has Cliffs of Fall: Poems at the Extremes of Feeling (2019)を読み、詩における「感情表現」について考察する。 　詩だけに限らず、芸術作品において「感情表現」はある意味最も注意深く操作?観察されているものだ。詩において重要な理由の一端は、「感情表現」が叙事詩と抒情詩の分岐点を成すゆえにある。ロマン派は感情を情熱的に吐露し、一方モダニストを代表するT. S. エリオットは「詩とは感情の解放ではなく、感情からの逃避だ」とロマン派を批判した。歌と詩の区分を「感情表現」にみる批評家もいる。だれの感情がどのように表現されるのか、一年を通し検証してみたい。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	この授業は、水曜日3限にzoomでリアルタイム授業を行います。 毎回録音し、manabaにアップするので、体調不良、機器?通信の不具合があり参加できない場合は、録音を聞いて、その回の「授業のまとめワークシート」を期日までに提出してください。 ?授業は、学生によるプレゼンテーション形式で行う。 ?発表者は作品を読み込み、訳を作成し、先行研究を参照しながら解釈を試みる。レジュメを作成し、授業で他の履修者へ解説をしつつ、疑問点のディスカッションを行う。 ?他の履修者は発表者の誘導のもと、作品の解釈を試み、ディスカッションを行う。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修として、声に出して作品を味わい、疑問点を作成し提出すること。事後学修として、授業で読んだ作品を読み直し、イメージを膨らませること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title The Mind Has Cliffs of Fall: Poems at the Extremes of Feeling 著者 ／Author name Robert Pinsky 出版社 ／Publisher Norton ISBN ／ISBN 978-1-324-00178-2 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 授業中に適宜紹介する。 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	?授業内での発表(20%):学期ごとにペアあるいはグループで1～2回行うプレゼンテーション。 ?参加度(20%)：各授業でのディスカッションにおける意見発表などの貢献。 ?課題(20%)予習として作品の疑問点を作成し提出。 ?レポート(40％)：学期末の最終課題。作品の解釈を3000字程度でまとめる。理論的な分析がされているか、それが文章化されているかを判断基準にAA, A, B, Cの4段階で評価する。 出席は全体の1/3以上を欠席するとその時点で単位認定不能となります。
関連科目 ／Related Subjects	専門講読Iを履修していることが望ましい
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	Introduction	授業の進め方?評価について、担当割り	イントロ資料を一読しておくこと。資料を参照し、manabaの使い方や発表方法や日程、全体の課題を再度確認しておくこと。
2	Walt Whitman①	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 1-4	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
3	Walt Whitman②	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 5-7	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
4	Walt Whitman③	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 8-10	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
5	Walt Whitman④	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 11-13	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
6	Walt Whitman⑤	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 14-15	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
7	Walt Whitman⑥	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 16	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
8	Walt Whitman⑦	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 17-18	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
9	Walt Whitman⑧	"When Lilacs Last in the Door-yard Bloom'd" sections 19-20	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
10	Gwendolyn Brooks	"The Bean Eaters"	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
11	Louise Gluck	"Visitors from Abroad"	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
12	Kevin Young	"The Hunch"	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
13	Wendy Trevino	"Poem"	事前に精読し、疑問点を作成し提出すること。復習し疑問に思ったことや意見がある場合は、次回分の予習のワークシートに合わせて記入すること。
14	Summary	総括を行う	これまで授業で読んだ詩を見直しておいてください。総括したのち、感情表現についてディスカッションをします。