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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ことばと思想２(日本語教育専門講読)／LANGUAGE AND THOUGHT2(SPECIALIZED SUBSCRIPTION IN JAPANESE EDUCATION)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2020年度／2020 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木1／Thu 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	谷内　美智子

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
谷内　美智子	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	第二言語習得研究は母語以外の言語（第二言語）を習得するときのメカニズムを明らかにしようとする研究分野で、第二言語習得のプロセス、第二言語習得に影響を与える要因、第二言語の指導の効果など、扱う内容は多岐にわたる。本講義では第二言語習得研究の発展の歴史、第二言語習得研究からの知見、第二言語習得研究が日本語教育にどのように貢献するかを学んでいく。 本講義の目的は、第二言語習得研究から得られた知見と自分自身の外国語学習経験や外国語指導経験を結びつけることを通して、効果的な言語学習、言語指導とはどういうものかについて考えることである。本講義で第二言語習得研究を学ぶことによって、言語習得のメカニズムや言語習得にまつわる諸問題を体系的に理解し、言語習得上の困難点に対処することができるようになる。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	「授業資料?課題提示による授業」の授業形態を採用する。具体的にはPorTaⅡ等で配信された授業資料（PDFファイル）およびテキストの該当箇所をよく読んで理解し、理解度を測定する課題に解答するという形式で授業を進める。 本講義の受講にあたっては、パソコン、タブレット端末、スマートフォンなどのインターネットに接続可能でＰＤＦファイルが参照可能な機器が必要である。授業資料等の印刷は、自身のプリンターやコンビニエンスストアのマルチコピー機で印刷するなど、個々人の事情や必要度に応じて対応してほしい。なお、質問や意見等は基本的にメールで受け付ける。担当講師の連絡先メールアドレスはPorTaⅡの教員連絡先を確認してほしい。 各回の授業資料の配信日時、課題の解答方法については、初回の授業時に配信する授業使用内で指示する。初回授業の資料配信は、2020年5月25日午前9時を予定している。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修：講義内容に関連するテキストの該当箇所を読む。 事後学修：授業資料やテキストの該当箇所を復習し、得られた知見を整理する。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 日本語を教えるための第二言語習得論入門 著者 ／Author name 大関浩美 出版社 ／Publisher くろしお出版 ISBN ／ISBN 978-4874244807 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 日本語教育に役立つ心理学入門 著者 ／Author name 小林明子?福田倫子?向山陽子?鈴木伸子 出版社 ／Publisher くろしお出版 ISBN ／ISBN 978-4874247532 その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 必要に応じて紹介する。
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	期末レポート（50％）：講義内容に関連する事柄について調べ、動向や知見をまとめる。その取り組みから、第二言語習得研究への理解度と学期を通じての到達度を評価する。 授業への参加度（50%）：毎回の課題への取り組みから、講義内容に対する理解の到達度を評価する。
関連科目 ／Related Subjects	日本語教育能力検定試験（http://www.jees.or.jp/jltct/）の受験を検討している場合、「日本語教育概論」「日本語教授法Ⅰa」「日本語教育特殊研究（年少者日本語教育）」「日本語教育特殊研究（日本語教育のための社会言語学）」等の言語教育理論に関連する科目を本科目とともに履修しておくことが望ましい。
備考 ／Notes	特になし
到達目標 ／Learning Goal	ことばと思想に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民としてふさわしい実践的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	第二言語習得研究とは	授業全体について説明を受け、第二言語習得研究という分野と日本語教育における第二言語習得研究の位置づけについて理解する。
2	中間言語と学習者の母語の影響	中間言語という概念と、第二言語習得における母語の影響について理解する。
3	習得順序	習得順序、発達順序、発達段階について学び、第二言語指導の際にどのように位置づけるかについて理解する。
4	インプットとアウトプット	第二言語習得におけるインプットとアウトプットの役割を理解する。
5	教室で教えることの意義	教室で第二言語を学ぶことの役割、意義、指導の際の考慮点を理解する。
6	言語習得と年齢の関係	第二言語学習の開始年齢が第二言語習得の成否にどのように影響するかを理解する。
7	動機づけと第二言語習得	動機づけの種類について学び、動機づけが第二言語習得にどのように影響するかを理解する。
8	言語適性と第二言語習得	言語適性が何を指すかを学び、第二言語習得における言語適性の役割を理解する。
9	情意要因が第二言語習得に与える影響	学習者が持つビリーフと不安が第二言語習得に与える影響について理解する。
10	学習スタイルに合わせた第二言語指導と学習	言語適性と指導方法の関係、学習スタイルの影響について理解する。
11	第二言語習熟度の測定、評価	評価の目的と種類、第二言語習熟度の測定方法、言語テストの基礎概念（構成概念、妥当性、信頼性、有用性）を理解する。
12	言語知識の測定	言語テストにおいて測定対象となる言語知識がどのように規定され、妥当性、信頼性、有用性を有した問題項目として作られているかを学ぶ。
13	※実施せず	※実施せず
14	※実施せず	※実施せず