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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	自然?環境?人間１(科学史b)／NATURE,ENVIRONMENT AND HUMANITY1(HISTORY OF SCIENCE(B))
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2020年度／2020 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	月2／Mon 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	野澤　聡

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
野澤　聡	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	この講義では、歴史の中で科学と技術を捉えることによって、科学と技術が産み出してきた様々な可能性や課題を学ぶことを目的とする。また、こうした学びを通じて、文章を正確に読み解くとともに、それに基づいて自分の考えを論理的な文章で表現するという仕方で、批判的思考（critical thinking）を磨くことも併せて目的とする。 　われわれは科学が永遠不変の真理であって、人間とは関わりなく存在していると思いがちである。だが、科学は人間によって形成されてきたのであり、その有様は歴史の中で変化し続けてきたのである。 　この講義では、歴史というコンテクストの中で科学と技術を捉えることによって、科学技術と人間社会との相互作用のメカニズムを理解し、われわれが科学とどのように関わってゆけば良いのかを受講生とともに考える。 　こうした複雑な問題に取り組むためには、批判的思考が不可欠である。本講義では、情報源となる文章を正確に読み解くとともに、それに基づいて自分の考えを論理的な文章で表現するという仕方で、批判的思考を磨く機会を提供する。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	?Zoomによるオンライン授業を実施する ?授業に関する連絡、資料の配布、期末レポートなど課題の提出はすべてmanabaでおこなう ?第1回の授業では、講義全体の説明、学修の仕方、期末レポートへの取り組み方、成績評価などについて説明するので、かならず出席すること （こうしたことを体系的に説明するのは第1回のみ） ?パワーポイントを用いた講義形式を主体として授業を進めるが、学生は授業中に考えたことや疑問点などをノートに取ることが求められる ?文章を正確に読み解くとともに論理的な文章で表現する技能の向上を図るため、授業に関連した文章を読み解いて、課題を文章でまとめる （課題は講義全体で6題程度。下記の事前?事後学修、および評価方法の項も参照） ?文章を正確に読み解くとともに論理的な文章で表現する技能の向上を図るため、授業に関連して教員が指定した文章を読み解いて要約するとともに、必要な資料調査などをおこなって期末レポートを作成する （評価方法の項も参照） ?出席は各自の自主管理とするが、講義内容を十分に理解するためには、講義への継続的な出席が必要となる
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	?シラバスの内容を十分に把握するとともに、manabaにアップロードされる連絡や資料に目を通しておく ?授業資料や各自で作成したノートを見直して、理解を深める ?授業内に指定した方法で、授業へのフィードバックをおこなう ?ほぼ2週に1回の割合で出題する課題（授業に関連した文章を読み解き、課題を文章でまとめる）に取り組む（講義全体で6題程度） ?授業で提示するテーマについて、参考資料を正確に読解し必要な資料調査などをおこなって、期末レポートを作成する （期末レポートへの取り組み方は、第1回の授業で説明する）
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 『社会の中の科学』 著者 ／Author name 中島秀人 出版社/URL ／Publisher 日本放送出版協会 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 『科学と宗教』 著者 ／Author name トーマス?ディクソン 出版社/URL ／Publisher 丸善出版 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 『科学技術の現代史　システム、リスク、イノベーション』 著者 ／Author name 佐藤靖 出版社/URL ／Publisher 中央公論新社 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	授業で出題する課題（４０％）と期末レポート（６０％）で評価する。
関連科目 ／Related Subjects	科学史I 文化としての科学ｂ 科学技術基礎論I、II 科学技術と社会ｂ
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	自然、環境、人間に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民にふさわしい概括的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	イントロダクション、「科学者（scientist）」とは誰か	講義全体の構成や履修する際の注意点、および期末レポートへの取り組み方を説明するとともに、「科学者（scientist）」とは誰かについても説明する。
2	蒸気機関と熱力学の誕生	蒸気機関の発明と熱力学の誕生を例に、技術と科学との関係を考える。
3	科学の制度化と専門職業化	ファラデーとマクスウェルという二人の科学者に注目して、19世紀における科学の制度化と専門職業化について考える。
4	科学と技術の接近	石炭産業を例に、19世紀における科学と技術の接近について考える。
5	公害の発生と科学技術	アルカリ工業を例に、19世紀における公害の発生と科学技術との関わりを考える。
6	進化論と社会	進化論登場までの生命観と、進化論がもたらした社会的インパクトについて考える。
7	帝国主義と科学	経度決定問題を中心として、西欧の世界進出と科学との関わりを考える。
8	研究所の誕生	女性科学者リーゼ?マイトナーに注目して、研究所誕生の背景と影響について考える。
9	科学と国家	第1-8回の内容を振り返りつつ、科学と国家との関係を考える。
10	自然観の転換	20世紀初頭に登場した相対性理論と量子力学という二つの科学理論を例に、科学理論がもたらした自然観の転換について考える。
11	大量生産と科学技術	大量生産の起源と発達について考える。
12	科学技術と戦争	第一次世界大戦を中心にして、科学技術と戦争との関係を考える。
13	ビッグサイエンスの誕生	原爆開発のマンハッタン計画を中心として、ビッグサイエンスについて考える。
14	環境科学の誕生	地球温暖化問題を例に、環境科学の起源と発達について考える。