シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2020/09/23 現在／As of 2020/09/23 |
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開講科目名 ／Course |
English(リーディングIb)／ENGLISH(ACADEMIC READING STRATEGIES IB) |
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開講所属 ／Course Offered by |
大学全カリ外国語科目／ |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2020年度／2020 Academic Year 秋学期／FALL SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
月2／Mon 2 |
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開講区分 ／semester offered |
秋学期／Fall |
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単位数 ／Credits |
1.0 |
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学年 ／Year |
1,2,3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
中村 麗奈 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 中村 麗奈 | 国際関係法学科／INTERNATIONAL LEGAL STUDIES |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
?Academic Listening Strategies Iとともに、1年生の英語科目の中核となる重要な科目である。原則として通年で履修すること。 ?ドイツ語、フランス語、経済、経営、国際環境経済、法律、国際関係法、総合政策の各学科１年生のうち、入学時にTOEICで高得点だった学生が受講する科目である。使用言語は英語。様々なリーディングストラテジーを訓練し、専攻分野の学びや社会人としての知的活動に不可欠な、アカデミックな文章を効果的かつ批判的に読む力をつけることを目的とする。 1. 担当者が指示したリーディング教科書。 2. コンピューターによる英語学習。 【重要】大学生らしい英語の読み方を学び、ディスカッションを織り交ぜた活動を英語で行います。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
秋学期の授業はすべてオンラインで実施します。 教科書: 春学期と同じ 授業形態: 主に資料配布、動画オンデマンド 授業参加に必要なツール、ソフト: MyDOC、Zoom、iQ Online (iQ Onlineは教科書を購入すると使えます。使い方等の詳細は学期開始時に説明します。） 質疑応答?意見交換の方法: MyDOC、Zoom 学期末試験に替わるテストの実施方法：MyDOC上でテストを実施 【授業活動例】 パラグラフ?パッセージ構造の分析、ディスカッション、パッセージ読解練習、語彙?文法学習活動 |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
担当教員の指示に従い、次回の授業までの課題?授業準備に取り組む。 | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
積極的な授業参加15%, ALC NetAcademy 15%, テスト 30%, 課題 40%, 原則として4回以上欠席した学生は成績評価対象とならない。 | ||||||||||
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関連科目 ／Related Subjects |
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備考 ／Notes |
テキスト：Q: Skills for Success Book 4 Second Edition (Oxford University Press) 英々辞書を用意すること。電子辞書可。 参考文献：授業時に紹介?配布 |
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到達目標 ／Learning Goal |
学生が、「一般学術目的の英語 (EGAP = English for General Academic Purposes) 」を基盤として、各専攻分野共通の基本的な言語技能と英語を身に付け、また、主体的な「自律英語学習」ができるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | Orientation, Unit 5 Introduction | Course overview, warm-up reading activities, discussions |
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| 2 | Unit 5: Eating Well | Reading & vocabulary activities | |
| 3 | Unit 5: Anatomy of a Nutrition Trend | Reading & vocabulary activities | |
| 4 | Unit 5: Writing Skill | Cause and effect essays | |
| 5 | Unit 6: Introduction, From a Student to Employee | Reading & vocabulary activities | |
| 6 | Test #1, Unit 6: Making My First Post-College | Reading & vocabulary activities | |
| 7 | Unit 6: Writing Skill | Summary writing | |
| 8 | Unit 7: Introduction, A Tribe Is Discovered | Reading & vocabulary activities | |
| 9 | Unit 7: Alaska’s Pebble Mine: Minerals vs. Nature | Reading & vocabulary activities | |
| 10 | Test #2, Unit 7: Writing Skill | Opinion essays | |
| 11 | Unit 8: Introduction, The Promise of Play | Reading & vocabulary activities | |
| 12 | Unit 8: Child’s Play: It’s Not Just for Fun | Reading & vocabulary activities | |
| 13 | Unit 8: Writing Skill | Persuasive essays | |
| 14 | Test #3, Wrap-up | Review |