シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2021/08/30 現在／As of 2021/08/30 |
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開講科目名 ／Course |
英語専門講読 Ⅰ／ADVANCED THEMATIC READING Ⅰ |
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開講所属 ／Course Offered by |
外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2021年度／2021 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
火4／Tue 4 |
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開講区分 ／semester offered |
春学期／Spring |
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単位数 ／Credits |
2.0 |
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学年 ／Year |
2,3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
安井 美代子 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 安井 美代子 | 英語学科／ENGLISH |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
本講義は、英語学科の教育課程の編成?実施の方針（CP）や学位授与方針（DP）が示す「英語の運用能力を養成し、英語圏の言語?文学?文化?社会?国際関係などを理解するための専門知識を身につけた、国際的視野に立つ教養人を育成する」、とりわけ日英語比較統語論分野での分析能力を身につけることを目的にします。 具体的には、(2)の「残念に」は副詞的要素ですが、これがあるだけで従属節の終わりを示す語が(1)の「と」から「こと（を）」に変わります (1) 花子は太郎が有罪判決を受けたと思う (2) 花子は太郎が有罪判決を受けたことを残念に思う さらに、(2)の話者は太郎が有罪判決を受けたことが真であると思っていますが、(1)の話者にはそのような前提がないことに気がつくと思います。テキスト1は古い論文であすが、前提の有無と統語構造の関連について最初に原理的説明をこころみたもので、現在もしばしば引用されます。この授業では日英語のデータを使って、意味と統語構造の平行性について学びます。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
ビデオオンデマンド配信で講義を進めますが、5週目、10週目に対面授業でそれまでの講義内容に関する課題に履修者間で議論しながら取り組んでもらいます。また、14週目に教室でのテストを行う予定です。さらにzoomでリアルタイムの討議セッションも設けます。 毎回のオンデマンドのリンク、ハンドアウト配布、レポートの出題と回収はManabaで行います。Webメールなども随時併用します。Webメールは「オプション」の設定で自分の好きなアドレスに転送できます。 ビデオ講義の後半にはレポート課題を出します。講義ビデオ録画のzoom（火4限）に参加出来る人はBreakout Sessionで討議し、オンデマンドで講義を視聴する人はメインルームに残っている履修者の討議にバーチュアル参加して下さい。授業後に各自でレポートとしてまとめ、Manabaに提出します。フィードバックはManaba及びビデオ講義で行います。 |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
事前にManabaからハンドアウトをダウンロードして予習してください。Manabaのビデオ講義を視聴、もしくは教室での講義後に、レポート課題に各自で取り組み、Manabaに提出してください。（事前学習１時間、事後学習２時間が目安） | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
毎回の授業後にManabaに提出するレポート課題（30%）、2回の授業内課題(20%)、学期末試験（50%） | ||||||||||
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関連科目 ／Related Subjects |
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備考 ／Notes |
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到達目標 ／Learning Goal |
分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | 基本のデータ | 英語の叙実的述語と非叙実的述語の例とその日本語訳について分析する | |
| 2 | 文主語をとる叙実的述語と非叙実的述語の統語的違い |
補文節主語を動名詞に変えられるかなどについて検討する | |
| 3 | 目的語節をとる叙実的述語と非叙実的述語の統語的違い | that節を不定詞節に変えられるかなどについて検討する | |
| 4 | 単文における前提と主張 |
John cleaned the rooｍなどの単文に含まれる前提と主張について分析する | |
| 5 | 授業内課題（1）：叙実性に関する基本概念 | 1−4週目の講義内容に関する課題に取り組む | |
| 6 | 補文節をとる構文の前提と主張 | John regrets that he didn't visit Maryなどの複文に含まれる前提と主張について分析する | |
| 7 | 叙実的述語と非叙実的述語の構造的区別: Kiparsky & Kiparsky (1970) | Kiparsky & Kiparsky (1970)の仮説の妥当性を検討する | |
| 8 | 叙実的述語と非叙実的述語の構造的区別: Ormazabal (2005) | Ormazabal (2005)の仮説の妥当性を検討する | |
| 9 | 非叙実的述語構文における否定辞notの異動の可能性 | I don't think he will comeなどの否定辞を補文節に移動して意味がかわるかどうかなどについて検討する | |
| 10 | 授業内課題（2）：叙実述語構文の構造 |
6−9週目の講義内容に関する課題に取り組む | |
| 11 | 叙実的?非叙実的両方が可能な述語について | that節、不定詞節、動名詞をとりうるreportなどの動詞の叙実性について分析する | |
| 12 | 目的語名詞句の特定指示性 |
目的語名詞句が特定のものを指すかどうかと叙実性の関係について議論する | |
| 13 | 感情を表す述語の意味的?統語的特性 | 叙実性による述語の分類と感情を表すかどうかによる分類について考察する | |
| 14 | 復習と学期末試験 | 叙実的?非叙実的述語の意味的?統語的違いについて復習し、その理解を試験で示す。 |