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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育学概論Ⅰ(教職論)／INTRODUCTION TO PEDAGOGY　Ⅰ
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	月3／Mon 3
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	桑原　憲一

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
桑原　憲一	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	本講義では、グループ討議や研究協議などを通して教職の意義、教員の身分と服務、職務の内容、職責や職務遂行に必要とされる資質などについて主体的な理解を深めていく。教員が直面している現代的諸課題の対応についても取り組む。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業形式?方法 　第１回授業のみ遠隔授業でガイダンスを行う。ＰorTaⅡとmanabaで指示を出します。 　第２回以降は対面授業で行う。授業で使用するシステムはmanabaを基本とする。また、出席管理はmanabaのresposを使用する。なお、後半の授業は課題研究発表とグルーブディスカッションを計画している。 履修上の注意 　テキストは第２回授業で配布する。その他必要な参考資料等は授業で指示する。受講に当たってはテキストや参考資料等を持参すること。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修は次時のテーマを確認し、テキストや参考資料等を事前に読んで課題意識をもって参加すること。 事後学修は授業で指示された課題に取り組み、指示された期限までに提出すること。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 講義毎に配布する資料(担当教員の指示による) 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 中学校学習指導要領解説　総則編　最新版 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	課題レポート（３０％)、グループ討議（２０％）、試験（５０％）により総合的に評価
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	教育学の研究対象である、教育の本質?目的?方法および制度?行政?歴史?現代的課題などについて基本的知識を習得し、これについて分析および見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	教員の職種?職名とチーム学校	学校教育法に定められた教職の根本と学校組織
2	期待される教師像と目指す教師像	教師に求められる普遍的な資質能力と今日的な資質能力
3	児童?生徒の成長と教員の役割	児童生徒の発達に及ぼす教員の指導能力
4	教員の資質と能力	求められる教師力、授業力
5	教員養成と教員免許	教師教育と免許状主義の意義
6	教員の任用と教育委員会	教育公務員の任用と教育行政
7	教員の身分と服務	教育公務員としての在り方
8	教員の職務(1)学校と教員の一日	管理規則?服務規程に基づく職務の遂行
9	教員の職務(2)学校運営と校務分掌	チーム学校としての校務分掌組織とカリキュラムマネジメントに基づく学校運営
10	教員の職務(3)学習指導と生徒指導	教師力と授業力の向上
11	教員の研修(1)法定研修と教員のキャリア	教員の研修の重要性と意義、生涯を通しての研修計画
12	教員の研修(2)自主的研修の活用	自主的研修の意義と計画
13	進路選択の問題を考える(1)教職の特質	教職の意義と価値の再認識
14	進路選択の問題を考える(2)教育ボランティアの体験	教職理解のための教育ボランティア 教職のまとめと効果測定