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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	総合科学特殊研究（科学技術と社会b）／SPECIAL STUDIES IN INTEGRATED ARTS AND SCIENCES: TECHNOLOGY AND SOCIETY (b)
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水1／Wed 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	野澤　聡

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
野澤　聡	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	この講義では、科学技術と社会との関わりを示す代表的な事例とその意義を理解することによって、科学技術が内包する問題点と可能性を学ぶことを目的とする。また、こうした学びを通じて、知識や常識に疑問をもって挑戦する批判的思考（critical thinking）を鍛えることも併せて目的とする。 　我々は科学技術に囲まれて生きている。科学技術は宇宙や生命の謎を解き明かしたり、新しい治療薬や画期的な通信手段を作り出したりして、我々の人生や生活を豊かにする。他方、インターネットを利用したサイバーテロや、受精卵のゲノム編集のように、我々の安全を脅かしたり、生命観を揺るがしたりする問題も発生している。2019年に始まった2024欧洲杯投注官网_沙巴博彩公司-官网平台感染症（COVID-19）の世界的大流行（パンデミック）が、単に科学技術の問題であるだけでなく社会の問題でもあることは、誰もが日々実感していることであろう。 　科学技術と社会との関係を考えようとすると、多くの要素が複雑に絡み合っていることが分かる。こうした複雑な問題に取り組むためには、知識を鵜呑みにするだけでは不十分であり、既存の知識や常識に疑問をもって挑戦する批判的思考（critical thinking）が不可欠になる。そうした批判的思考を養う機会として、授業内容へのフィードバックや期末レポートの作成などを活用することが求められる。 （下記の項目も参照）
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	?オンデマンド配信によるオンライン授業を実施する ?授業に関する告知、資料の公開、授業に関する質問の受付、授業へのフィードバックおよび期末レポートの提出などは、manabaを通じて行う ?批判的思考の基礎固めとして、授業に関連した文章を要約する課題を出題する （講義全体で3題。文章の内容を授業内で解説する。事前?事後学修、および評価方法の項目も参照） ?批判的思考を養うために、要約課題に関連した事柄について各自でテーマを設定し、必要な資料調査などをおこなって、期末レポートを作成する （期末レポートへの取り組み方は、第1回の講義で説明する。評価方法の項目も参照）
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	?配布資料を読み、講義動画を視聴して、講義で取り上げた事柄に関する理解と問題意識を深めるとともに、manabaに授業へのフィードバックをおこなう 　 ?講義で提示する文章の要約課題に取り組む（講義全体で3題） 　 ?期末レポートの執筆に必要な資料調査などをおこなって、期末レポート完成する 　（期末レポートへの取り組み方は、第1回の講義で説明する）
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other （授業資料をmanabaで配信する）
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 『AIの倫理学』 著者 ／Author name M?クーケルバーク 出版社/URL ／Publisher 丸善出版 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 『改訂版 社会技術概論』 著者 ／Author name 小林信一 出版社/URL ／Publisher NHK出版 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 『性とジェンダー 個と社会をめぐるサイエンス』 著者 ／Author name 日経サイエンス編集部（編） 出版社/URL ／Publisher 日経サイエンス社 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	期末レポート（70%）、要約課題（30%）、授業へのフィードバック（最大で20%加点）で評価する。 　 なお、成績評価基準については、第1回の授業で具体的に説明する。
関連科目 ／Related Subjects	科学史I，II 文化としての科学ａ，ｂ 科学技術基礎論I，II 全学総合講座（大学における教養教育） 全学総合講座（社会の中の科学）
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	「総合科学研究科目群」の他科目では触れることが難しい分野や領域にわたって人文?社会?自然科学を総合的に研究分析し、見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	イントロダクション、科学技術と社会との関係を学ぶ意義について	講義全体の構成や履修する際の注意点、および期末レポートへの取り組み方を説明するとともに、科学技術と社会との関係を学ぶ意義について考える
2	人工知能の歴史と現状	人工知能の誕生と発達を歴史的に辿るとともに近年の具体的な事例をいくつか検討することによって、人工知能の可能性と課題を考える。
3	人工知能と人間社会	近年急速に導入が進みつつある人工知能の事例を紹介しつつ、人工知能が人間社会に与えつつあるインパクトについて考える。
4	人工知能の社会制度と倫理	第2-3回の内容を振り返りつつ、人工知能を巡る社会制度と倫理について考える。
5	知的財産と科学技術	青色発光ダイオード特許訴訟などいくつかの代表的事例を取り上げて、知的財産と科学技術との関わりについて考える。
6	製造物責任と科学技術	雪印集団食中毒事件などいくつかの代表的事例を取り上げて、製造物責任と科学技術との関わりを考える。
7	巨大科学技術と社会	チェルノブイリ原発事故を例として、巨大科学技術と社会との関係を考える。
8	科学技術と社会的責任	スペースシャトル「チャレンジャー」号爆発事故を例として、科学技術の社会的責任について考える。
9	能力と性差について	能力と性差に関する論点を整理つつ、近年の研究成果を踏まえて制作されたドキュメンタリー番組を鑑賞する。
10	性差を捉え直す	第9回の内容を振り返りつつ、近年の研究動向を補足しながら性差のあり方を考える。
11	サイエンスコミュニケーションとは何か	これまで授業で取り上げた事例を振り返りつつ、サイエンスコミュニケーションという視点で問題を捉え直す。
12	専門家と市民との関係	これまで授業で取り上げた事例を振り返りつつ、専門家と市民との関係を考える。
13	研究不正を考える	2000年代初頭に起きた事件を例に、研究不正について考える。
14	科学技術と倫理	これまで授業で取り上げた事例を振り返りつつ、科学技術と倫理との関係を考える。