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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2021/08/31 現在/As of 2021/08/31 |
開講科目名 /Course |
日本国憲法(教職)_2018年度以前入学者用/JAPANESE CONSTITUTION |
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開講所属 /Course Offered by |
大学免許/ |
ターム?学期 /Term?Semester |
2021年度/2021 Academic Year 春学期/SPRING SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
火2/Tue 2 |
開講区分 /semester offered |
春学期/Spring |
単位数 /Credits |
2.0 |
学年 /Year |
1,2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
加藤 一彦 |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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加藤 一彦 | 国際関係法学科/INTERNATIONAL LEGAL STUDIES |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
日本国憲法の入門講義を行う。半期完結講義なので、ピンポイント的に日本の人権問題を扱うことになる。 毎回、判例を読みながら、この国の人権状況を考えてみたい。 なお、指定した教科書の他、『六法』と『判例集』は必ず持参すること。『六法』と『判例集』については初回、講義で説明する。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
1.講義形式である。 2.講義中、質問をする。間違っても良いから、積極的に発言をすること。 3.講義中、質問があれば、随時発言すること。 |
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事前?事後学修の内容 /Before After Study |
事前:講義箇所について教科書を通読しておくこと。 事後:講義中あげた判例を下に「憲法復習ノート」を必ず作成すること。 講義中配布した資料などは、データ保存のほか、紙媒体でファイルしておくこと。 |
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テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
1.小テスト:40%+最終テスト:60%。 2.対面型試験ができる状況であれば、論述式試験を行う。 できない場合は、マナバ上のテストにする。 論述試験の場合、自己の見解よりも、学説と判例が正確に記述されていることが重要である。 |
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関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
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到達目標 /Learning Goal |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | ガイダンス | 教科書?判例集の説明。 法律学とは何か。 |
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2 | 『六法』の使い方/憲法の意味 | 『六法』の使い方の説明。「憲法」の漢字の意味。憲法の法的概念。 | |
3 | 憲法概念 | 憲法と法律との違い。憲法が最高規範であるとは、何を意味するか。 | |
4 | 日本国憲法制定小史 | なぜ、連合国特にアメリカは、憲法の雛形を作ったのか。 | |
5 | 法の下の平等 | 正義論の法哲学的意味。憲法14条の規範概念。 | |
6 | 法の下の平等+精神的自由:信教の自由 | 判例研究:尊属殺人事件。 信教の自由の意義。 |
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7 | 精神的自由:信教の自由と政教分離 | 判例研究:加持祈祷事件 政教分離の憲法的意味。 判例研究:津地鎮祭事件。 |
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8 | 精神的自由:学問の自由 | 判例研究:東大ポポロ事件 | |
9 | 精神的自由:表現の自由/報道の自由 | 報道の自由の意味。 判例研究:博多駅事件とTBS事件。 |
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10 | 精神的自由:表現の自由/プライバシーの権利 | プライバシィーの権利の3側面 判例研究:宴の後事件、輸血拒否事件 |
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11 | 人身の自由と被疑者の人権 | 起訴前手続。被疑者の人権保障の現実。えん罪予防には何が有効か。 | |
12 | 社会権:生存権 | 生活保護法の実態。 判例研究:朝日訴訟 |
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13 | 社会権:教育権 | 教師になる人の心構え。子供の人権保障。 判例研究:旭川学テ事件。 |
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14 | 総評+「法律学の答案の書き方」 | 総復習。試験前の答案作成方法の練習。 |