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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ことばと思想１(フランス?ドイツ哲学入門２）／LANGUAGE AND THOUGHT1(INTRODUCTION TO FRENCH AND GERMAN PHILOSOPHY 2)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水3／Wed 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	佐藤　麻貴

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
佐藤　麻貴	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	本授業の目的： 近代に特有な思考形態について、その基礎的な部分を、大陸哲学（特にフランス?ドイツ哲学）を中心に、哲学者それぞれに焦点を当てつつ、理解する。また、様々な考え方に触れることにより批判的思考を身に着け、かつ、自らの思考形態を言語化し表現できるようにする。 本授業の内容： 春学期、秋学期を通して、時系列的にフランス?ドイツの主だった哲学者に焦点を当て概観していく。秋学期のみの履修でも授業目的に沿うよう授業設計をしている。詳細はシラバスを参照のこと。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業の形式?方法： 原則、遠隔授業（課題配信型）とする。 学期途中、コロナの状況や学生の要望に応じ、適宜、対面授業を取り入れる可能性もある。 履修上の注意： 毎週、課題を出す。課題を出す目的は、自らの思考を言語化する能力を身に着けてもらうため。 responを用いる。respon以外での課題提出は受け付けないので注意すること。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学習：特になし。 事後学習：自らの考えを言語化することを重視するため、毎週、課題を出す。 課題は、responを用いて提出のこと。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	平常点（responを用いた毎講義後の課題提出）：70% 最終レポート：30% 課題の評価方法： １）課題の内容を理解し、課題に的確に応答しているか。 ２）自らの思考を論理的に、他者に分かりやすい形で文章に落とし込めているか。 ３）思考の幅や視野が広げられているか。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	テキスト?参考文献等は、特に指定しない。 適宜、授業中に示す。
到達目標 ／Learning Goal	ことばと思想に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民にふさわしい概括的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	オリエンテーション	授業の目的?授業スケジュール?responの使用?評価方法等について	授業後にresponで課題提出
2	現象学１	フッサール（1859-1938） 『イデーン』事象そのものへ?志向性	授業後にresponで課題提出
3	現象学２	ハイデガー（1889-1976) 『存在と時間』世界内存在と現存在	授業後にresponで課題提出
4	現象学３	ハイデガー（1889-1976） 『技術への問い』技術って？	授業後にresponで課題提出
5	生の哲学１	ベルクソン（1859-1941) 『意識に直接与えられているものについての試論』純粋持続 『物質と記憶』イマージュと表象	授業後にresponで課題提出
6	生の哲学２	レヴィナス（1906-1995) 『全体性と無限』自己と他者？ 『存在の彼方へ』傷つきやすい自己	授業後にresponで課題提出
7	生の哲学３	メルロ＝ポンティ(1908-1961) 『知覚の現象学』両義性の哲学?生ける身体	授業後にresponで課題提出
8	構造主義と言語哲学１	ソシュール（1857-1913) 『一般言語学講義』記号論?シニフィアンとシニフィエ?パロールとラング	授業後にresponで課題提出
9	構造主義と言語哲学２	ヴィトゲンシュタイン（1889-1951) 『論理哲学論考』言語ゲーム	授業後にresponで課題提出
10	構造主義と言語哲学３	レヴィ=ストロース（1908-2009) 『野生の思考』冷たい社会と熱い社会	授業後にresponで課題提出
11	ポスト構造主義１	フーコー（1926-1984) 『知の考古学』エピステーメー 『監獄の誕生』パノプチコンと管理社会	授業後にresponで課題提出
12	ポスト構造主義２	ドゥルーズ（1925-1995) 『千のプラトー』リゾーム デリダ（1930-2004) 『エクリチュールと差異』脱構築	授業後にresponで課題提出
13	人間の条件	アーレント（1906-1975) 『全体主義の起源』アトム化する社会 『人間の条件』労働？仕事？	授業後にresponで課題提出
14	ラップアップ	今学期のふりかえり： 大陸哲学を俯瞰して見えてくる世界と世界観について