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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	現代社会２(新聞を読む2)／MODERN SOCIETY2(READING NEWSPAPERS 2)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木2／Thu 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	半田　滋

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
半田　滋	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	新聞はさまざまな情報を提供してくれます。「１面トップ」という言葉があるように新聞にとっての「売り」はその日の第１面です。きょうの１面トップはなぜ、この記事なのでしょうか。あなたにとってこの記事は重要ですか。これらの点を掘り下げることにより、新聞の役割と必要な読み方がはっきり見えてきます。 東京新聞記者として３７年のキャリアを持つ現役ジャーナリストが新聞の読み方と記事の書き方を指導します。 授業は日々の新聞が教科書です。前の授業で示すキーワード（前年秋学期は「消費税１０％へ引き上げ」「ベルリンの壁崩壊から３０年」「桜を見る会の問題」など）が次の授業までの新聞にどのように取り上げられているのか、その記事から何を考えたのか、毎回、５人程度に発表してもらいます。これを論評し、みなさんの意見も聞いていきます。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	指名された方は次の授業までに新聞を読み込み指定したキーワードやテーマについてレポートにまとめ、発表してください。他の方には発表を聞いて、見解を述べてもらいます。全員が必ず発表します。 ※オリエンテーションにあたる初回のみ遠隔授業（録画）で行います。ｍａｎａｂａにＹｏｕＴｕｂｅのＵＲＬを張り付けますので、パソコンかスマートフォンを通じて授業を受けてください。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	前の授業で次の授業で取り上げるテーマを発表します。ポータルサイトには次の授業で使うパワーポイント資料などを掲載します。新聞およびこうした資料をもとに授業に備えます。授業終了後は、授業であらたに配布した資料も含めて、全体を振り返り、学習したテーマへの理解を深めます。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 新聞 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	レポートの発表６０％、授業への参加度４０％
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	（授業計画の、ニュース項目はあくまで見込みあり、変更もある） テキスト：新聞。朝日、毎日、読売、産経、東京の５紙から選び、最低１紙を講読する。新聞の電子版は不可。
到達目標 ／Learning Goal	現代社会に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民としてふさわしい実践的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス／授業の進め方を説明	授業の進め方を具体的に説明。新聞を教科書として使い、主要新聞の違いについて理解を深める。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
2	第１面を読んでみよう①／「自民党総裁選挙」	事実上、日本の首相を選ぶ自民党総裁の任期が９月で切れます。菅首相が続投するのか、別の人物が首相になるのか学習する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
3	第１面を読んでみよう②／「臨時国会の焦点」	臨時国会が開催されます。コロナ対策か、経済対策か、何がテーマになるのか勉強する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
4	記事を読んでみよう①／「米同時多発テロから２０年」	米国の世界貿易センタービルにハイジャックされた飛行機が突っ込み、多くの人がなくなったテロ攻撃から２０年。米国や世界のその後を検証する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
5	記事を読んでみよう②／「米中の新冷戦とは」	米中の貿易摩擦がますがますます顕在化。安全保障面でも中国の戦力強化による米国の一人勝ちが脅かされる状態。米中大国の今を学習する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
6	記事を読んでみよう③／「衆院選挙の行方」	衆院が１０月に任期満了を迎え、選挙が行われる。選挙の争点や与野党の状況を分析する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
7	記事を読んでみよう④／「続発する自然災害」	地球温暖化により、日本ばかりでなく瀬核各地で自然災害が猛威をふるっている。避けられない被害なのか、科学的に検する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
8	記事を読んでみよう⑤／「２年目に入る菅政権」	菅首相が就任して１年。コロナ対策では後手に回り、目立った政策も打ち出せていない。政治の今を学習する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
9	社説を読んでみよう①／配布する社説の論考を発表	この日程で最新の各社社説を比較し、その主張の中身、違いについて具体的に学習する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
10	社説を読んでみよう②／「朝毎東と読産の違い」	主要新聞は政権をめぐる立ち位置が明らかに違う。どのように違うのか、またその立ち位置の違いが紙面にどのように反映されているのか、紙面を元に学習する。一質一が	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
11	社説を読んでみよう③／「憲法と新聞の現在」	安倍首相が憲法改正を主張している。新聞は現在の日本国憲法をどのように評価し、また首相の憲法改正をどう見ているのか具体的事例から検証する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
12	新聞記者の取材とは／記者、講師の講話と感想文作成	現役の記者だった講師の話を聴く。その感想文と提示された問題点の解決策をまとめる。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
13	記事を書いてみよう／模擬会見を受けて記事作成	模擬記者会見を開く。会見に出席して、記事をまとめる作業を通じて新聞とは何かを学習する。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。
14	まとめ／前回作成した記事の論評、授業の総評	前回の授業で作成した記事を検証する。授業の締めくくりにあたり、これまで勉強してきた新聞とは何かをあらためて考える機会とする。	ポータルサイトに資料を掲示します。事前に読み込み、授業に備え、授業後はあらたに配布した資料を含めて再度、読み込み、テーマへの理解を深めます。