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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ことばと思想１(日本語文法統語論)／LANGUAGE AND THOUGHT1(SYNTAX OF JAPANESE GRAMMAR)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木1／Thu 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	浅山　佳郎

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
浅山　佳郎	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	（学部ポリシーとの関係） 　学位授与方針と関わる能力としては，日本語に関する「知」に基づき、言語の獲得と使用という課題について、主体的に考えることによる問題解決能力の養成を目標とする。カリキュラム編成?実施方針中の言語教育研究科目群における日本語教育研究科目群としては，この分野を形成する日本語学と言語教育学の主要２分野のうち，前者の日本語学分野の基礎的な科目として，日本語の文法，特に形態論をとりあげる。 （授業の具体的な目的と内容） 　統語論とは語の結合により句の構造を決定する過程である。本授業では，単文の基本構造と命題の型式にはじまり，モダリティの形成，複文の形式をあつかう。談話文法とはいわゆる「文」を越えて，複数の文によって形成される談話テキストの構造にかかわる諸規則である。ここでは指示，代用，主題から談話の構造に論をおよぼす。 　最終的には，日本語を教育するための基礎たるべき日本語文法の諸現象について分析能力を獲得するとともに，日本語学習者によって発話される日本語を文法的な構造として扱うことができるようになることを求めたい。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	（感染症対策としての授業方式について） 　この授業は，対面授業の方式をとる。なお同時にzoomでの受講もできるようにする。ただし，初回の授業だけは学部の申し合わせに基づいて遠隔授業方式とする。その具体的な方式については，”Manaba”で告知する。 （各回の授業形式および方法について） 　各回の授業活動は，反転式に準ずる方法をとる。履修者には，授業前に”Manaba”を通じて課される予習用問題への解答を準備することが要求される。授業内においては，その予習した問題について，クラス内グループで議論を行い，その議論内容を，グループごとに毎回”Manaba”の”プロジェクト”機能を利用して報告することが要求される。 　授業後には，やはり”Manaba”を通じて，授業で議論した内容に対応するテキストが配布されるので，それを読解すること，およびそれでも不明な点への質問を，”Manaba”に付属する”respon”機能を利用して提出することが要求される。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	”Manaba”で配布される問題への解答を用意し，テキストを読了するとともに，質問を提出すること。全体で毎週３～４時間の学習が予想される。 　 なお事前事後学習の詳細は，授業計画の各回に記述する。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 担当者によるテキストがManabaで配布される。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 10日間意味旅行 著者 ／Author name Th.R.Hofmann 出版社/URL ／Publisher くろしお出版 ISBN ／ISBN 9784874240168 その他（任意） ／other 英語についての書物ではあるが，形式と意味の関係という意味での文法というものを理解するためには適切な参考書
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 日本語文法ハンドブック―言語理論と言語獲得の観点から 著者 ／Author name 村杉恵子，斎藤衛，宮本陽一，瀧田健介 出版社/URL ／Publisher 開拓社 ISBN ／ISBN 9784758922302 その他（任意） ／other 言語教育と学習を視野に入れた場合の言語学の貢献を理解するための参考書
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	（１）期末試験(50%)；授業内容，特に毎回の課題となった問題に基づいて，日本語文法の体系的な理解が達成されているかを記述式の期末試験で評価する。試験自体は100点満点であるが，それを50点満点に換算する。 （２）授業活動の積極性(20%)；学生は配布テキストを読解することが要求されるが，その際の質問を授業への積極性として評価する。質問１回を４点とし，20点を上限として合計する。 （３）各回のグループ議論の報告レポート(30%)；このレポートは，グループごとに提出を求めるものであるので，同一グループの構成員は全員同評価となる。評価は，論理性とユニークさの２点から行う。２点とも確認できる場合は，Ｓ(10点)，一方が未達成である場合は，Ａ(8点)，いずれかが欠如している場合は，Ｂ(7点)の３段階で評価し，合計点を30点満点に換算する。
関連科目 ／Related Subjects	これより事前に履修することが望ましい科目 　日本語文法論Ⅰ；言語文化学科科目（全カリ科目） この後に履修することが推奨される科目 　日本語教育特殊研究（日本語学の諸問題）；言語文化学科科目（全カリ科目） 　日本語教授法Ⅰ；言語文化学科科目（全カリ科目） 　シンタクスa，同b；英語学科科目
備考 ／Notes	事前事後学習が，相応量に必要となる。そういう意味では「きびしい」授業であるが，日ごろは考えない自分自身の「ことば」を，机上の対象のようにあつかって，同クラスの他の履修者たちと議論するという経験は，けっこう「面白く愉快な」ものとなるはずである。多様な学生諸君の積極的な履修を期待する。
到達目標 ／Learning Goal	ことばと思想に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民にふさわしい概括的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	統語論?談話論概説	この回のみ遠隔授業方式による。 授業全体についての説明が提示されるとともに，「統語」とは何か，「談話」とは何か，についての概説が講じられる。	シラバスを読んでおく。授業後にManabaで配布されるテキスト「統語と談話」に付される問題に解答することで，「言語」とは何か，それはどう「教育」されうるかについて考える。
2	単文の構造	この回以降は対面型授業方式となる。 日本語の単文の構造について理解するとともに，文の構成要素を抽出，指定することができるようにする。	授業前にManabaで配布される「単文の構造」に関する問題への解答を準備する。授業後に同様にManabaで配布される当該章のテキストを読み，質問を提出する。
3	命題のパターン	日本語の命題パターンについて理解するとともに，動詞ごとの命題型式による文の分析ができるようにする。	事前に「命題のパターン」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
4	付加詞と修飾	日本語の統語における付加詞とその修飾機能について理解するとともに，実際の文におけるそれらの分析ができるようにする。	事前に「付加詞と修飾」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
5	かき混ぜ	日本語の「かき混ぜ」と呼ばれる現象およびその具体的な問題について理解するとともに，実際の文における機能分析ができるようにする。	事前に「かき混ぜ」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
6	モダリティ	日本語の「モダリティ」という概念およびその具体的な項目について理解するとともに，実際の文における意味分析ができるようにする。	事前に「モダリティ」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
7	否定と疑問	日本語の否定と疑問の規則について理解するとともに，実際の文におけるその機能を説明することができるようにする。	事前に「否定と疑問」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
8	複文～従属節	日本語の複文の概念とその下部分類について理解するとともに，従属節のありかたについて説明できるようにする。	事前に「複文（従属節）」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
9	複文～連体節と補足節	日本語の複文の連体節と補足節の特性について理解するとともに，それらのありかたについて説明できるようにする。	事前に「複文（連体節と補足節）」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
10	指示と代用	日本語の談話における指示と代用について理解するとともに，日本語教科書レベルのテキストにおけるそれらの分析説明ができるようにする。	事前に「指示と代用」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
11	主題	日本語の談話における主題について理解するとともに，日本語教科書レベルのテキストにおけるその分析説明ができるようにする。	事前に「主題」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
12	動詞の範疇と談話	動詞の文法カテゴリの日本語の談話における機能について理解するとともに，日本語教科書レベルのテキストにおけるその分析説明ができるようにする。	事前に「動詞範疇と談話」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
13	談話の構造	書き言葉を中心とする日本語テキストの基本的な内部構造について理解することができるようにする。	事前に「談話構造」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。
14	会話の諸問題	話し言葉固有の問題について理解するとともに，具体的な発話について，それらを分析できるようにする。	事前に「会話の諸問題」に関する問題への解答を準備し，事後にテキスト当該章の読解と質問の提出をおこなう。