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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	歴史と文化２(日本文化研究e)／HISTORY AND CULTURE2(JAPANESE CULTURAL STUDIES (E))
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	月1／Mon 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	浅山　佳郎

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
浅山　佳郎	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	（学部ポリシーとの関係） 　学位授与方針と関わる能力としては，日本語と日本文化に関する「知」に基づき、多言語多文化間のコミュニケーションという課題について、主体的に考えることによる問題解決能力を養成することを目標とする。カリキュラムの編成?実施方針としては，日本と日本文化に関する総合的理解のうち，他言語他文化との接触というより応用的な課題をあつかう。 （授業の具体的な目的と内容） 　現代日本語および日本的コミュニケーションが，異言語（特に英語）との関係や異文化間コミュニケーションの中で，どのような特性をもつかを考えることが目的である。本授業によって日本語および日本的コミュニケーションを相対化し，その多言語多文化間における位置を把握しておくことができるようになる。 　なお使用する資料は英文であるが，授業活動は日本語で行う。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	（感染症対策としての授業方式について） 　この授業は，対面授業の方式をとる。なお同時にzoomでの受講もできるようにする。ただし，初回の授業だけは学部の申し合わせに基づいて遠隔授業方式とする。その具体的な方式については，”Manaba”で告知する。 （各回の授業形式および方法について） 　事前に，テキストの指定箇所を読了してくることが要求される。また，テキストの当該箇所と関係する「課題」も，事前に”Manaba”を通して配布されるので，これについて解答を考えてくることも要求される。 　授業は，最初にそのテキストまたは資料に対する学生諸君からの質問への回答からはじまる。あわせて浅山からの補助的な説明がある。 　つぎに「課題」に対する学生諸君の解答の発表を求める。「課題」は，テキストの内容の妥当性，テキストに提示されている問題と類似する他の例，その問題に対する適切な解釈など，である。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前にテキストの読解と課題への解答準備が要求される。 　おおよそ毎週３～４時間程度をみつもられたい。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 日本語らしさと英語らしさ 著者 ／Author name John Hinds 出版社 ／Publisher くろしお出版 ISBN ／ISBN 9784874240175 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title The Helpful Stranger 著者 ／Author name John Hinds & Shoichi Iwasaki 出版社/URL ／Publisher くろしお出版 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 現在は絶版
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 「する」と「なる」の言語学　:　言語と文化のタイポロジーへの試論 著者 ／Author name 池上嘉彦 出版社/URL ／Publisher 大修館書店 ISBN ／ISBN 9784469220322 その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 思考する言語（上中下） 著者 ／Author name S.ピンカー 出版社/URL ／Publisher NHK出版 ISBN ／ISBN 9784140911303，9784140911310，978-4140911327 その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	（１）期末レポート（40％）；授業内容に基づいて，日本語と英語との比較についてレポートの提出を求める。評価はオリジナリティ（具体的でかつ独自の問題点を析出しているか），論理性（言語学的または文化学的な議論として説得性があるか），実証性（議論に対してその根拠となる資料やデータが提示されているか）の３点による。３点が十分に達成されていれば，S(10点)，不十分でも３点が実現されていれば，A(9点)，一部に未達成の項目がある場合は，B(8点)，３点の一部が全く欠如している場合は，C(7点)という４段階で評価し，40点に換算する。なお未提出は0点とする。 （２）平常点（40％）；授業内での「課題」への「解答」を，２段階，Good(課題に対して適合的でかつユニークな指摘があった，10点)，Average(課題に対して一応の指摘があった，7点)で評価し加算したうえで，40点満点に換算し，評価に算入する。 （３）授業活動の積極性(20%)；授業内でのテキスト内容への「質問」を，１回の質問を４点として加算したうえで，20点を上限として評価に算入する。
関連科目 ／Related Subjects	この授業と前後して履修することが望まれる科目 　日本研究概論Ⅰ?Ⅱ（言語文化学科） 　異文化間コミュニケーションⅠ?Ⅱ（言語文化学科） 　多文化共生研究Ⅰ?Ⅱ（言語文化学科） 　International and Japanese Studies 科目（全カリ科目）
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	歴史と文化に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民としてふさわしい実践的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	言語における「らしさ」	この回のみ遠隔授業方式でおこなう。 この授業で扱う問題の基本的な考え方について概説する。	シラバスを読んでおくこと。
2	テキストの基本姿勢	この回以降，教室における対面型授業方式でおこなう。 授業であつかうテキストについて概説する。	テキストの「Introduction」を読解しておくこと。
3	省略	日本語における省略のルールを考える。	テキストの「Ⅰ Ellipsis in conversation」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
4	代名詞	日本語と英語の特性比較として，文脈参照の問題を考える。	テキストの「II Referential triggers」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
5	状況中心	日本語と英語の特性比較として，言語表現の形式がもつ状況中心か人間中心かという問題を考える。	テキストの「III Situation focus」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
6	存在表現か所有表現か	日本語と英語の特性比較として，言語形式としての所有表現形式と存在表現形式の問題を考える。	テキストの「IV Blending existential and possessive expressions」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
7	人称の属格表現	日本語の特性として，人称代名詞の属格によるマークが少ないという問題を考える。	テキストの「V Avoiding possession marking」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
8	他動詞と自動詞	日本語と英語の特性比較として，他動詞使用と自動詞使用の問題を考える。	テキストの「VI Transitives, intransitives and inchoatives」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
9	状態と行為	日本語と英語の特性比較として，疑似分裂文やモダリティ用の準体表現の問題を考える。	テキストの「VII States rather than actions」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
10	主語	日本語における主語の省略の問題について考える。	テキストの「VIII Required absence of subjects」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
11	責任の問題	日本語と英語における状況中心的表現と人間中心的の差と，そこから引き出される責任の問題を考える。	テキストの「IX Responsibility and situation focus」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
12	状況依存と省略	状況依存という特性から，再度省略の問題を考える。	テキストの「X Ellipsis in situation focus」を読解しておくとともに，「課題」への解答の準備をしておくこと。
13	日本語と英語	テキスト全体をまとめるとともに，日本語と他言語との特性の比較を考える。	テキストであつかったさまざまな項目から1つを選択し，日本語と他言語との比較を考えておくこと。
14	まとめと発表	授業中であつかった諸項目について，学生諸君に発表を求める。	テキストであつかったさまざまな項目から1つを選択し，それについて発表できるように準備をしておくこと。