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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	全学総合講座(グローバル化と世界の労働)／INTERDEPARTMENTAL LECTURES(GLOBALIZATION AND GLOBAL LABOR)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2021年度／2021 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木3／Thu 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	大重　光太郎

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
大重　光太郎	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	経済のグローバル化とともに世界における労働のあり方が大きく変化している。先進国においては、「第四次産業革命」、規制緩和、労働力不足が就労を取り巻く環境を大きく変化させ、雇用の流動化と不安定化が進んでいる。途上国においては市場経済の広がりの一方で劣悪な労働条件が広がりつつある。さらには先進国への労働力移動の大きなうねりが見られる。労働の変容をグローバルな視点で理解することを通じて、聴講者が日本の状況を複眼的?国際的観点から認識できるようになることを授業の目標とする。 本授業では、最初に日本の労働をめぐる状況を２回の授業で扱い、その後、グローバル化のなかでの労働のあり方を、さしあたり先進国、途上国、その二つを架橋する労働力国際移動という三つの領域に分け、それぞれの領域の現状や問題、それに対する多様なアクター（政府、企業、労働組合、NGO、国際機関など）の取り組みを見ていきたい。授業は各回、それぞれの分野について外部講師を招いて行うことを予定している。 ＊この科目は、獨協大学の３つのポリシーのうち学位授与方針（DP）が示す「能力」、すなわち「人文科学、社会科学、自然科学などの各分野に関する深い教養」、「今後の複雑な国内および国際情勢に対処できる実践的な独立の人格」、「国際的視野に立つ教養人としての素養」を高めるために、教育課程の編成?実施方針（CP）が示す「歴史?文化?社会に関する深い教養に基礎付けられた専門知識を習得した、国際的視野に立つ教養人を育成する」ことを目的に行われるものである。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	?授業は、毎回ゲストを招いてのオムニバス形式で行う。授業の最後に10～15分ほどの質疑時間を設ける。 ?授業方式として、対面方式 とZoom方式（ ライブ配信 + オンデマンド配信）を併用する。ZoomのアクセスURLは、manabaに掲示する。毎回おなじURLを用いる。 ?授業ツールとしては、manabaを利用する。（PorTa IIは利用しない）授業資料はmanabaに掲示する。 ?毎回の授業後にmanabaの「レポート」機能を用いてコメントペーパーを提出してもらう。コメントペーパー提出期限は授業週の土曜日（日付変更時まで）とする。 ?詳細は初回授業で説明する。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	参加者には時事問題に関するアンテナを広げておくことを期待したい。 講義の後、配布資料や授業で紹介した文献やサイトなどを参照し、関心を持ったテーマをさらに調べてほしい。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other なし
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	コメントペーパー（100％）：毎回の授業後にmanabaの「レポート」機能から提出（提出期限は授業週の土曜日）。授業時に出席確認は行わない。コメントペーパーは毎回5点満点で採点する。 詳細は初回授業で説明する。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	労働をめぐって日常的に情報にアンテナを張ってほしい。ゲストに積極的に質問してほしい。 ＊授業計画は、外部講師の都合により変更することがあります。最終的には初回の授業で連絡します。
到達目標 ／Learning Goal	身近な難問や関心を学問に結び付け、現代社会に必要な教養を習得する動機づけとし、将来、様々な知的領域を探求できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	イントロダクション	授業の問題関心、進め方 大重光太郎（講座コーディネータ）
2	働くことの意味と日本型雇用の課題	北健一（ジャーナリスト）
3	コロナで浮かんだ日本の働き方の課題	北健一（ジャーナリスト）
4	中国における労働とジェンダー	李亜姣（リ?アコウ）お茶の水女子大学基幹研究院リサーチ?フェロー
5	サプライチェーンで働く衣料労働者と労働　公正な労働条件を求めて	郷野晶子（UAゼンセン/インダストリオール　グローバルユニオン）
6	韓国の労使協議会	呉学殊（労働政策研究?研修機構　 副統括研究員）
7	アジアの労働と日系企業　フィリピン?バナナ労働の実態と対策は？	田中滋（特定非営利活動法人アジア太平洋資料センター（PARC）事務局長?理事）
8	グローバル経済とフィリピン女性の労働?移動?定住	堀芳枝（早稲田大学社会科学部教授）
9	まっとうな移民政策を！ もう始まっている多民族?多文化共生社会	鳥井一平（NPO法人 移住者と連帯する全国ネットワーク）
10	東アジアにおける移住労働とその課題 ベトナム人移住者の事例から	巣内尚子（東京学芸大学特任講師、ラバル大学大学院博士課程）
11	子どもたちはなぜ移民するのか 南北の狭間で探す未来	工藤律子（ジャーナリスト）
12	雇用なしで生きる　スペイン発?もうひとつの生き方	工藤律子（ジャーナリスト）
13	国際労働機関（ILO）の役割と意義	高﨑真一（ILO駐日事務所代表）
14	インド?コットン生産地の児童労働	杉山 綾香 （特定非営利活動法人ACE（エース））