シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2021/09/16 現在／As of 2021/09/16 |
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開講科目名 ／Course |
日本語(5b会話?口頭表現1)／JAPANESE(5B SPEAKING 1) |
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開講所属 ／Course Offered by |
大学全カリ外国語科目／ |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2021年度／2021 Academic Year 秋学期／FALL SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
水3／Wed 3 |
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開講区分 ／semester offered |
秋学期／Fall |
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単位数 ／Credits |
1.0 |
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学年 ／Year |
1,2,3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
桂 千佳子 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 桂 千佳子 | 言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
場面や目的に応じて適切な丁寧な会話ができるようにする。 ＊前半は、表現?語彙?文法などの正確さに留意し、自分の弱点を補っていくように、しっかりモニタリングしながら学ぶ。 ＊後半は、正確さよりも流暢さに重点を置き、誤用を気にせず、積極的にコミュニケーションをとるようにする。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
状況により授業の実施方法や内容に変更が出ることがあります | ||||||||||
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
全体を通し、常に自分なりの課題を設定し、クラス外でも意識して日本語を使い、実践内容について報告シートを提出する。 | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
テスト40％ 提出物 30％ 授業参加度30％ | ||||||||||
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関連科目 ／Related Subjects |
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備考 ／Notes |
テキスト：プリント配布 参考文献：授業時に指示 |
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到達目標 ／Learning Goal |
日本語の文化的背景を学びながら、その基本文法?構文を理解し、基本的なコミュニケーションをとることができるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | 授業の進め方と自己PR 課外学習について |
自己紹介をし、印象的で魅力的な自己紹介について考える | 生活の中で留意することは何か考えてくる |
| 2 | 聞きやすい日本語を話すために シャドウイング | シャドウイングのやり方を確認し、各自の留意点を明確にする | 自分の弱点や学習目標を明確にしてくる |
| 3 | 丁寧な話し方 ①会話の始め方 | ①自然な話題提示の表現を身に着ける | 課題を決めて、毎日取り組む計画を立てる |
| 4 | 丁寧な話し方 ②立場と敬語 | ②立場により語彙や表現を変える | 課題を遂行する |
| 5 | 丁寧な話し方 ③クッション言葉 | ③言いにくいことを依頼する | 課題を見直す |
| 6 | 丁寧な話し方 ④注意 | ③注意する?注意を受ける | これまでの取り組みを記入したシートを完成させる |
| 7 | 丁寧な話し方 ⑤謝罪の表現 | ④文化的な背景、人間関係に留意し、謝罪の表現を身に着ける | これまで学んだ表現を復習する |
| 8 | テスト | ロールカードの指示に従い、学んだ表現を使って会話する | 各自のポートフォリオをまとめる |
| 9 | 学んだ表現を実践的に使う | 日本人サポーターと会話セッションを行う | 前半の振り返りを生かして新たな課題を決める |
| 10 | ワールドカフェ形式で話し合う | ディスカッションのテーマとディスカッションの方法をワールドカフェ形式で決める | 課題に従って実践する |
| 11 | テーマを決めて話し合う グループごとに | グループごとにワークショップ形式でディスカッションをする | 実践を振り返り、課題を見直す |
| 12 | クラス全体で話し合う | テーマについての問題点を明確化し、具体的な解決策を導き出す | 新たな課題に従って実践する |
| 13 | コミュニケーション?ゲーム | ゲームを通して建設的なコミュニケーションをとる | 課題と実践の成果を振り返る |
| 14 | 振り返り | コミュニケーションをとる上で重要なことは何か、振り返りながら考える |