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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	テクスト研究（現代社会?歴史） b／TEXT STUDIES (GERMAN MODERN SOCIETY AND HISTORY) b
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火3／Tue 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	井村　行子

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
井村　行子	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	ワイマール共和国期の最も著名な歴史家の一人であるアルトゥール?ローゼンベルクについて書かれた、やや短めの論文を読んだ後、伝記のなかの1章を読む。ここでは一応、離党後、共和国末期の活動を扱った章をとりあげたが、受講者の希望によって別の章に変更することも可能である。 　ローゼンベルクはワイマール共和国期には目立つ人物であったが、ナチ時代には葬り去られた。しかし彼の歴史認識の多くは今日の歴史学に受け継がれている。 　伝記的研究は個人を通して歴史を見直すことになると思うが、この場合、同時代をただ理解しようとするだけでなく、主体的に関わり、働きかけようとした歴史家の活動の一端を垣間見ることになると思う。 ※この授業は、外国語学部ドイツ語学科の学位授与方針（DP）ならびに教育課程の編成?実施方針（CP）が示す「修得された高度な語学能力を活かし、ドイツ語圏の社会の多様な専門領域に関する知識を体系的かつ横断的に修得」することを目指します。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	毎時間、参加者全員に訳読をお願いする。注意してほしいのは、訳読は理解の確認のためであって、翻訳のためではないということである。訳さないでドイツ語を読むだけでは、ただの朗読会になってしまう。絶対にやめてほしいのは、事前に日本語原稿を作ってきて、それを読み上げることである。本人にとっても時間の無駄であるし、聞いている方も理解できないことが多い。 　 ※未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ｂ」以下の学生を主な対象とします。 （但し、未修クラスの学生で成績が「Ａ」以上でも履修可）
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修　授業で読む箇所を必ず下読みしてくること(2時間程度) 事後学修　授業で読んだ内容について疑問点があれば自分で調べてみる(2時間程度)。それでも判明しなければ、次の時間に疑問点を提起してほしい。自分にわからないことは、他の人にもわからないことが多い。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Vernunftrepublikanismus in der Weimarer Republik 著者 ／Author name Andreas Wirsching/Jürgen Edler(Hg.) 出版社 ／Publisher Franz Steiner Verlag ISBN ／ISBN 978-3-515-09110-7 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title Mario Kessler 著者 ／Author name Arthur Rosenberg 出版社 ／Publisher Böhlau Verlag ISBN ／ISBN 3-412-04603-5 その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title ドイツの歴史家　第5巻 著者 ／Author name ドイツ現代史研究会 出版社/URL ／Publisher 未来社 ISBN ／ISBN 978-4-624-11065-9 その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	レポート(学期後半)　30% 試験(学期末)　70%
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	テキストはコピーを配布します。 参考文献についても文献目録を配布します。
到達目標 ／Learning Goal	専門的なドイツ語テクストを講読し、現代社会?歴史に関する分野について背景知識を含めて総合的に研究し、分析を行い見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	オリエンテーション	授業の進め方	事前　とくに必要ありません。
2	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, I, S. 177-179	Rosenberg の生涯の概略	事前　テキスト S. 177-179を読む
3	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, Il, S. 179-182	ドイツ共産党員としての発言	事前　テキスト S. 179-182を読む
4	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, Il, S. 181-184	離党と共産党の反応	事前　テキスト  S. 181-184を読む
5	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, IlI, S.184-186	『ワイマール共和国成立史』	事前　テキスト S.184-186を読む
6	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, IV, S.187-189	『ワイマール共和国史』	事前　テキスト S.187-189を読む
7	Mario Kessler, Arthur Rosenberg, V, S.187-189	左からの理性の共和派	事前　テキスト S.187-189を読む 事後　レポート
8	2. Wissenshaft und Bildung, S. 152-153	大学での職を求めて	事前　テキスト S. 152-153を読む
9	2. Wissenshaft und Bildung, S. 154-155	教え子たちの思い出	事前　テキスト S. 154-155を読む
10	2. Wissenshaft und Bildung, S. 156-157	上構学校ケルン?ギムナジウム　同僚と教え子たち	事前　テキスト S. 156-157を読む
11	2. Wissenshaft und Bildung, 158-159	評論活動: ドイツ帝国の社会構造	事前　テキスト S. 158-159を読む
12	2. Wissenshaft und Bildung, S. 160-161	評論活動: 戦争責任について	事前　テキスト S. 160-161を詠む
13	2. Wissenshaft und Bildung, S. 162-163	評論活動: ソ連の擁護とコミンテルン批判	事前　テキスト S. 162-163を読む
14	ローゼンベルクから何を学ぶか	討論	事前　とくに必要ありません。