シラバス参照／View Syllabus
|
シラバス参照／View Syllabus
|
| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2022/08/26 現在／As of 2022/08/26 |
|
開講科目名 ／Course |
上級ドイツ語リーディング b／ADVANCED GERMAN (READING) b |
|---|---|
|
開講所属 ／Course Offered by |
外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN |
|
ターム?学期 ／Term?Semester |
2022年度／2022 Academic Year 秋学期／FALL SEMESTER |
|
曜限 ／Day, Period |
月4／Mon 4 |
|
開講区分 ／semester offered |
秋学期／Fall |
|
単位数 ／Credits |
2.0 |
|
学年 ／Year |
3,4 |
|
主担当教員 ／Main Instructor |
Ｄ．オルランド／Davide ORLANDO |
|
教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
|---|---|
| Ｄ．オルランド／Davide ORLANDO | ドイツ語学科／GERMAN |
|
授業の目的?内容 ／Course Objectives |
Das Seminar ist in drei Blöcke unterteilt. Das Thema ist “Jugend in den deutschsprachigen Ländern". Im ersten Block lesen Sie Texte über das Engagement von deutschen Jugendlichen. Was machen die Jugendlichen zum Beispiel zwischen Abitur und Universität, wenn sie sich für ein gap-year entscheiden? Im zweiten Block geht es um Texte, die sich mit der “Jugend” in der deutschsprachigen Literatur der 1990er und 00er Jahre beschäftigen. Wir werden kurze Ausschnitte aus Werken von Christian Kracht, Rocko Schamoni und Heinz Strunk analysieren Die Themen zum dritten Block entscheiden Sie. Im Mittelpunkt sollen auch hier Themen stehen, die die Jugendzeit (12-27 Jahre) betreffen. |
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
Sie werden in diesem Kurs Texte erhalten, die Sie entweder zu Hause (längere Texte) oder während des Unterrichts (kürzere Texte) lesen und verstehen sollten. Die Aufgaben zu den Texten variieren von Multiple Choice Aufgaben bis hin zu offenen Fragen. Bei einigen Texten sollen die Fragen bzw. Aufgaben von den Studierenden erarbeitet werden. Ein Großteil der Fragen von den Texten soll von Ihnen als Hausaufgabe vorbereitet werden. Feedback zu Aufgaben im Unterricht erhalten die Studierenden unmittelbar, zu Hausaufgaben entweder schriftlich oder mündlich in der folgenden Unterrichtsstunde. Nachfragen sind ausdrücklich willkommen. Der Unterrichtsinhalt kann sich je nach Fertigkeiten der Studierenden ändern. ※未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ａ」以上の学生と既修クラスの学生を主な対象とします。|（但し、未修クラスの学生で成績が「Ｂ」以下でも履修可） |
||||||||||
|
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
Die Vor- und Nachbereitung des Kurses soll dazu dienen, nötige Redewendungen sowie neu erlernte Wörter für spätere Aufgaben aktiv anwenden zu können. Die Texte stehen alle auf Porta II. Insgesamt sind circa 100 Minuten für die Vor- und Nachbereitung einzuplanen. Für die Vor- und Nachbereitung einer Unterrichtseinheit sollen deshalb die Studierenden jeweils noch einmal die Dauer der Unterrrichtseinheit einkalkulieren. |
||||||||||
|
テキスト1 ／Textbooks1 |
|
||||||||||
|
テキスト2 ／Textbooks2 |
|
||||||||||
|
テキスト3 ／Textbooks3 |
|
||||||||||
|
参考文献等1 ／References1 |
|
||||||||||
|
参考文献等2 ／References2 |
|
||||||||||
|
参考文献等3 ／References3 |
|
||||||||||
|
評価方法 ／Evaluation |
Beurteilungskriterien: Vor- und Nachbereitung der Texte zu Hause und Erstellung von Fragen zu den Texten (50%), Testergebnisse (30 %), Impressionsnote Unterricht (20%). Bitte beachten Sie: Auch bei Abwesenheit können Sie sich auf PortaII über den Inhalt des Kurses informieren. |
||||||||||
|
関連科目 ／Related Subjects |
|||||||||||
|
備考 ／Notes |
Bitte fragen Sie, wenn Sie etwas nicht verstanden haben. ※ 未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ａ」以上の学生と既修クラスの学生を主な対象とします。（但し、未修クラスの学生で成績が「Ｂ」以下でも履修可） |
||||||||||
|
到達目標 ／Learning Goal |
様々な種類の上級ドイツ語テキストを的確に読みこなし、内容を正確に理解できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
|---|---|---|---|
| 1 | Einführung. Strategien beim Lesen eines Textes | Einführung in die Kursregeln. | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 2 | Block 1: Texte zum soz. Engagement Jugendlicher | 2 Texte vergleichen zum Engagement von deutschen Jugendlichen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 3 | Block 1: Texte zum pol. Engagement Jugendlicher | 2 Texte vergleichen zum pol. Engagement von deutschen Jugendlichen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 4 | Block 1: Texte zum Freizeitverhalten Jugendlicher | Text lesen, Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 5 | Block 1: Auszeit. Vor- und Nachteile | 2 Texte zum Vergleich/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 6 | Block 2: Christian Kracht (Autobiographie) | Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 7 | Block 2: Christian Kracht (Faserland, 1) | Textseiten lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 8 | Block 2: Rocko Schamoni (Autobiographie) | Textseiten lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 9 | Block 2: Rocko Schamoni (Dorfpunks) | Textseiten lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 10 | Block 2: Heinz Strunk (Autobiographie) | Textseiten lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 11 | Block 2: Heiz Strunk (Fleisch ist mein Gemüse) | Textseiten lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 12 | Block 2: Literatur aus Deutschland in den 1990ern | Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 13 | Block 3: Thema Ihrer Wahl | Text zur interkulturellen Literatur | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |
| 14 | Wiederholung. Text Ihrer Wahl | Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte |