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シラバス参照/View Syllabus

授業情報/Class Information

科目一覧へ戻る/Return to the Course List 2022/08/26 現在/As of 2022/08/26

基本情報/Basic Information

開講科目名
/Course
Reading Strategies Ⅱ/READING STRATEGIES Ⅱ
開講所属
/Course Offered by
外国語学部英語学科/FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期
/Term?Semester
2022年度/2022 Academic Year  秋学期/FALL SEMESTER
曜限
/Day, Period
水1/Wed 1
開講区分
/semester offered
秋学期/Fall
単位数
/Credits
1.0
学年
/Year
1,2,3,4
主担当教員
/Main Instructor
工藤 和宏

担当教員情報/Instructor Information

教員名
/Instructor
教員所属名
/Affiliation
工藤 和宏 英語学科/ENGLISH
授業の目的?内容
/Course Objectives
This one-semester course is compulsory for first-year students.
Overall Objectives
1.To increase their vocabulary
2.To review grammar
3.To develop basic reading skills & strategies
4.To understand how various texts are organized

This course focuses on improving students’ "vocabulary," "grammar" and "reading" skills, as stated in DP, 2. Overall objectives are for them to acquire the basics of "written receptive skills," as stated in the CP.
授業の形式?方法と履修上の注意
/Teaching method and Attention the course
アクティブ?ラーニングの手法に基づく学習者中心の授業を行います。教育的効果の観点から、授業時の活動内容によって、対面とオンライン(Zoom)を使い分けます。Manabaをフル活用します。単位修得のためには、活発な授業参加が必須です。リーディングのクラスではありますが、「書き方を知っている人は、読むのが圧倒的に早い」という前提のもと、ライティングの基礎固めを徹底します。受講生が提出する全ての課題において、受講生間のピア?アセスメントまたは教員によるフィードバックが行われます。また、受講生には学術論文の活用方法と読み方の基礎も修得していただきます。
事前?事後学修の内容
/Before After Study
受講生は、すべてのコース資料を読み、タスクを着実にこなす必要があります。授業参加時間以外に、毎週約1時間の事前?事後学修が必要です。
テキスト1
/Textbooks1
書籍名
/Title
PDF版をmanabaにて配布
著者
/Author name
出版社
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
テキスト2
/Textbooks2
書籍名
/Title
著者
/Author name
出版社
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
テキスト3
/Textbooks3
書籍名
/Title
著者
/Author name
出版社
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
参考文献等1
/References1
書籍名/???名
/Title
著者
/Author name
出版社/URL
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
参考文献等2
/References2
書籍名/???名
/Title
著者
/Author name
出版社/URL
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
参考文献等3
/References3
書籍名/???名
/Title
著者
/Author name
出版社/URL
/Publisher
ISBN
/ISBN
その他(任意)
/other
評価方法
/Evaluation
1.小エッセー(400語)(20%):修正を少なくとも2度行うことで、英文の基本的ルールの確認と高度な英文(学術論文)を読むための準備をします。
2.小グループでの研究発表(30%):小エッセーの問いに対するグループとしての回答を、約10分間の英語での口頭発表(グループ発表)にまとめます。高度な英文を読む際のストラテジーの定着を図るとともに、日本語を介さず英語で論理的に思考する力を鍛えます。
3.個人レポート(600-800 words:引用文献リストを除く)(30%):本科目の学修成果を振り返ります。英語で論理的思考を表現する能力と、英文の基本的ルールの理解を確認します。
4.ピアフィードバック(20%):他の受講生の課題へのフィードバックを継続的に行うことで、学修成果の定着を図ります。
関連科目
/Related Subjects
備考
/Notes
到達目標
/Learning Goal
英語の語彙を増やすとともに英語読解力を高め、日本語を介さず英語で論理的に思考できるようにする。

/Time
授業計画(主題の設定)
/Class schedule
授業の内容
/Contents of class
事前?事後学修の内容
/Before After Study
1 Review of RS I Review and introduction Write a 400-word essay about the question: Is living in a foreign country a valuable venture?
2 Tips for successful groupwork Reviewing both reading and writing strategies Revise the first draft of your essay.
3 Fast reading strategies Brainstorming and mind-mapping Revise the second draft your essay.
4 Reading academic papers: Benefits and challenges Dealing with unfamiliar vocabulary
Reading a full research Report 1
Complete a question sheet on Report 1.
5 Reading more efficiently 1 Being an active reader
Reading a peer-reviewed Paper 1
Complete a question sheet on Paper 1.
6 Reading more efficiently 2 Recognising parts of words
Reading a peer-reviewed Paper 2
Complete a question sheet on Paper 2.
7 Reading critically 1 Understanding knowledge clams
Reading a peer-reviewed Paper 3
Complete a question sheet on Paper 3.
8 Reading critically 2 Understanding critical thinking
Reading a peer-reviewed Paper 4
Complete a question sheet on Paper 4.
9 Taking notes Integrating others' ideas into a presentation Create an outline of your presentation.
10 Outlining Revising the flow of your presentation Revise the outline of your presentation.
11 Group presentation rehearsal Group presentation rehearsal Revise your presentation.
12 Giving a presentation Presentation and feedback Provide feedback to other students.
13 Reflection on the presentation Reflection on the presentation Provide feedback about the feedback from other students.
14 Wrap-up Reflection on the final essay Provide feedback about the feedback from the instructor.

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