シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2022/08/26 現在／As of 2022/08/26 |
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開講科目名 ／Course |
Reading Strategies Ⅲ／READING STRATEGIES Ⅲ |
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開講所属 ／Course Offered by |
外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2022年度／2022 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
水1／Wed 1 |
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開講区分 ／semester offered |
春学期／Spring |
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単位数 ／Credits |
1.0 |
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学年 ／Year |
2,3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
佐々木 輝美 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 佐々木 輝美 | 英語学科／ENGLISH |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
この授業では、英語学科のディプロマポリシー（DP)やカリキュラムポリシー（CP)が示す「英語の運用能力を養成し、英語圏の言語?文学?文化?社会?国際関係などを理解するための専門知識を身につ けた、国際的視野に立つ教養人を育成する」ことを念頭に置いたうえで、以下の目的を設定する。 This one-semester course is compulsory for second-year students. Overall Objectives 1. To increase academic vocabulary 2. To automatize more accurate grammatical knowledge and recognize cohesive devices 3. To develop a better understanding of various styles and purposes of reading material 4. To develop effective reading skills (intensive reading, extensive reading, etc.) 5. To read some outside readers which they can read without using a dictionary This course focuses on improving students’ "vocabulary," "grammar," "reading" skills and their "competence to think critically in English as well as hold discussions in English, without using Japanese" as stated in DP 2. Overall objectives are for students to acquire the basics of "written receptive skills" stated in the CP. |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
?様々な内容の英文を読みながら、英文を正確に理解する力をつけると同時に、それぞれの内容に関して自分の考えを表明できるようなクリティカル?リーディングを行う。 ?必要に応じて、小グループを作り、テキスト内容に関する各自の考えを紹介しながら、学生相互の批評を行う(ピア?アセスメント）アクティブラーニングの形式をとる。 ?３回を予定しているプレゼンテーションに関しては、評価基準にもとづいてその場で口頭によるフィードバックを行う。 ?対面授業を基本とするが、新型コロナウィルスの状況によっては、zoomによるオンライン授業に切り替える可能性もある。 |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
?事前学習は２時間程度をかけて、指定したテキスト範囲の英文を読み、単語や熟語の下調べを行い、テキストの設問の解答を考えておくと同時に、テキストのトピック内容に関連する身近な具体例を幾つか考えておくこと。 ?事後学習も２時間程度をかけて、授業中に学んだ単語や熟語を例文と一緒に覚えると同時に、テキストのトピック内容に関連する身近な具体例を授業で学んだ単語や熟語を使いながら英語で説明できるようにしておくこと。 |
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
以下のように評価を行う ?毎回行うミニテストやミニコメント(5点×10回＝50点)を行い、翌週に口頭で答え合わせを行う。 ?中間プレゼンテーション(15点×2回＝30点)を行い、プレゼン後に口頭でコメントを行う。 ?最終プレゼンテーション(20点)を行い、プレゼン後に口頭でコメント なお、評価においては、主に授業で学んだことを実際の場面に正確に応用できることを重視します。 |
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関連科目 ／Related Subjects |
Reading Strategies Ⅳ | ||||||||||
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備考 ／Notes |
定期試験は実施しない。 | ||||||||||
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到達目標 ／Learning Goal |
１年次の学習成果のうえに、英語の語彙をさらに増やすとともに英語読解力をさらに高め、日本語を介さず英語で論理的に思考できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | ガイダンス | 授業の概要を説明した後、リーディングの方略について説明を行う | |
| 2 | トピック1：The best time to learn English | The best time to learn English(テキスト以外の資料を配布します） | 前ページの詳細情報の「事前?事後学修の内容」を参照 |
| 3 | トピック2：Effective reading and presentation | Factors for effective reading and presentations(テキスト以外の資料を配布します） | 同上 |
| 4 | トピック3：Cultural studies | Cultural studies: Tony the Traveller (テキストのChapter 1, pp.3-8) | 同上 |
| 5 | トピック4：Multicultural literature | Multicultural literature: Mangoes and Magnolias (テキストのChapter 2, pp.27-33の上４行) | 同上 |
| 6 | 中間プレゼンテーション(1)(１５点) | Presentation on culture |
同上 |
| 7 | トピック5：Robots improve health care | Health science: Robots improve health care (テキストのChapter 3, pp.51-58) | 同上 |
| 8 | トピック6：A simple diagnosis | Health science: A simple diagnosis (テキストのChapter 3, pp.61-65の上3/4まで) | 同上 |
| 9 | トピック7：Water is shown to help People Loose Weight | Health science: Water is shown to help People Loose Weight (テキストのChapter 3, pp.67-72) | 同上 |
| 10 | 中間プレゼンテーション(2)(１５点) | Presentation on health science | 同上 |
| 11 | トピック8：Bloom's Taxonomy |
Education: Bloom's Taxonomy (テキストのChapter 4, pp.79-85の上５行まで) | 同上 |
| 12 | トピック9：The Mayonnaise Jar and Two Cups of Coffee | Education: The Mayonnaise Jar and Two Cups of Coffee (テキストのChapter 4, pp.87-92の上半分まで) | 同上 |
| 13 | トピック10：The Learning Pyramid | The Learning Pyramid(テキスト以外の資料を配布します) | 同上 |
| 14 | 最終プレゼンテーション(２０点) | Presentation on culture, health science, and education | 同上 |