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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	基礎演習／FIRST-YEAR SEMINAR
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木4／Thu 4
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	野澤　聡

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
野澤　聡	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	「基礎演習」の目的は、４年間の大学における学び、とりわけ２年次以降の専門性の高い演習（ゼミナール）と卒業研究に対応できる力を準備することである。 基礎演習では、論理的思考、『読む?書く?聞く?話す』の基礎的な学力に加え、図書館?ＰＣの利活用やさまざまな学習活動をとおして、『調べる?観察する?問う』能力を培い、大学において基本的な学習ができるようにすることを目的とする。 基礎演習には、以下の事柄が含まれる： ?クラス別オリエンテーション（第1回目、オンデマンド型での配信） ?図書館実習 ?PC教室での学習 ?観察学習 ?読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成 ?履修計画作成 ?レポート課題の提出などのまとめ（第14回） 第2-13回のスケジュール?順序は、クラス毎に異なり、担当教員から指示されるので、 その都度確認すること。 シラバスの授業計画詳細情報は、履修の例を示したものであり、 実際の授業とは実施回が異なる場合がある。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業は25名程度の少人数による演習形式で、原則、対面方式で行われる。 ただし、状況や講義内容によっては、 対面形式やオンラインのライブ方式、オンデマンド方式（課題配信や動画視聴）での実施もあるので、 授業前に必ずmanabaをチェックするか、各クラス担任に確認すること。 　授業内容を身に付けるために、授業への継続的な出席だけでなく、 質疑応答など授業内容への積極的な参加が求められる。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	担当教員から指示する。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other テキストと参考文献などについては、担当教員から指示する。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	レポート課題や授業での発表内容（50％）と、授業への積極的参加（50％）に基づき（計100％） 総合的に評価するが、具体的な評価基準については、授業内で各クラス担任から提示する。
関連科目 ／Related Subjects	国際教養学部のすべての科目
備考 ／Notes	授業計画詳細情報は、履修の例を示したものであり、実際の授業とは実施回が異なる場合がある。 実際の授業予定は、担当教員から指示する。 テキストと参考文献などについては、担当教員から指示する。
到達目標 ／Learning Goal	論理的思考、授業に臨む姿勢、レポート作成法、コンピュータリテラシーを習得し、大学において基本的な学習ができるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	クラス別オリエンテーション	クラス毎に、授業全体のオリエンテーションを行う。	授業内で指示する。
2	クラス別の学習活動	クラス毎に、担当教員とともに活動（今後の履修計画作成や大学内散策など）をおこなう。	授業内で指示する。
3	図書館実習	図書館の利用方法と資料検索の仕方を実習する	授業内で指示する。
4	PC教室（１）	大学のポータルサイトの使い方や、電子メールの書き方などの入門的事項を学ぶ	授業内で指示する。
5	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（１）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力を養成する	授業内で指示する。
6	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（２）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力を養成する	授業内で指示する。
7	PC教室（２）	課題レポートの作成に必要な文書作成アプリの入門的事項などを学ぶ	授業内で指示する。
8	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（３）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力を養成する）	授業内で指示する。
9	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（４）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力究発表	授業内で指示する。
10	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（５）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力を養成する	授業内で指示する。
11	読む?書く?聞く?話すなどの基礎的学力の養成（６）	文章読解、グループディスカッション、プレゼンテーションなどによって、論理的思考を含む基礎的学力を養成する	授業内で指示する。
12	調べる?観察する?問う（１）	学外での活動（散策?参観?見学など）をもとにレポートを作成、あるいは、個人?グループでの研究発表	授業内で指示する。
13	調べる?観察する?問う（２）	学外での活動（散策?参観?見学など）をもとにレポートを作成、あるいは、個人?グループでの研究発表	授業内で指示する。
14	まとめ	課題レポート提出など、授業全体の振り返りとまとめを行う。	授業内で指示する。