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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	総合的な学習の時間の理論と実践／THEORY AND ACTUAL PRACTICE IN THE PERIOD FOR INTEGRATED STUDIES
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	月2／Mon 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	安井　一郎

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
安井　一郎	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	総合的な学習の時間の目的?目標、教育課程における意義と役割、各教科等との関連、ねらいとする資質?能力と評価、横断的?総合的な学習の今日的課題等について考察することによって、総合的な学習の時間に関する理解を深める。そのうえで、各教科等との関連づけを図った教科横断的な学習指導についての理解を深めるために、いくつかのグループに分かれ、環境をテーマとする総合的な学習の時間の学習指導案を作成する。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	対面授業を基本としますが、新型コロナの感染状況によっては、遠隔授業との併用で行います。 対面授業では、Zoomによるライブ配信を行いますが、録画配信は行いません。 遠隔授業の場合は、基本的にmanabaを通じて行います。課題に対するフィードバックは掲示板で、グループワークはプロジェクトで、出席はresponで行う予定です。 受講者の人数によっては、Slackというコミュニケーションツールを併用することも考えています。 slackについては 　https://slack.com/intl/ja-jp/ を参照してください。インストールができるようにしておいてください。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前の学修：前時の授業内容を確認した上で、指定されたテキスト?参考書等がある場合には指示されたまたは関連する箇所を読み、本時の授業の目標を理解し、課題意識を持って授業に臨むこと。前時の課題についてまとめた資料を配布するので、目を通しておき、問題等が提示されている場合は、それについて考えておくこと。 事後の学修：授業時に提示された課題を遂行し、それを指定された日時までに提出すること。 目安としては、事前学修1時間、事後学修2時間。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title テキストは第1回目の授業内での担当教員の指示に従うこと。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 中学校学習指導要領（平成29年告示） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　総合的な学習の時間編 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領解説は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 高等学校学習指導要領（平成30年告示） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
評価方法 ／Evaluation	平常点（５０%、授業内課題を含む）、試験またはレポート（５０%）、総合点６０点以上合格。
関連科目 ／Related Subjects	教職課程関係科目
備考 ／Notes	参考文献等4 高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　総合的な探究の時間編 文部科学省 学校図書 学習指導要領解説は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm その他の参考文献等は授業内で紹介します。
到達目標 ／Learning Goal	学校教育をめぐる問題状況を踏まえ、学習指導要領に基づく総合的な学習の時間の目的、内容、方法について理論的に分析し、実践できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	自分の総合的な学習の時間の体験を振り返る	授業全体のガイダンス及び小学校、中学校、高等学校で体験した総合的な学習の時間を振り返り、その課題について考える。
2	教育課程における総合的な学習の時間の意義と役割	総合的な学習の実践例を通して、教育課程におけるその意義と役割について考える。
3	総合的な学習の時間で育成する資質?能力	総合的な学習の時間で育成される資質?能力について考える。
4	年間指導計画を考える	中学校における総合的な学習の時間の年間指導計画を考える。
5	単元の内容構成を考える：単元のテーマの設定	単元のテーマを設定する。
6	単元の内容構成を考える：導入～展開前半の内容	導入～展開前半の内容について考える。
7	単元の内容構成を考える：展開中盤の内容	展開中盤の内容の内容について考える。
8	単元の内容構成を考える：展開後半の内容、まとめ、評価	展開後半の内容、まとめ、評価について考える。
9	学習指導案の作成：導入の指導計画	導入の指導計画を作成する。
10	学習指導案の作成：展開前半の指導計画	展開前半の指導計画を作成する。
11	学習指導案の作成：展開中盤の指導計画	展開中盤の指導計画を作成する。
12	学習指導案の作成：展開後半の指導計画	展開後半の指導計画を作成する。
13	学習指導案の作成：まとめの指導計画、評価	まとめの指導計画、評価計画を作成する。
14	作成した学習指導案の発表?検討	作成した学習指導案を発表する。