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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	生徒指導法／HOW TO ORIENT STUDENTS
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金2／Fri 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	及川　良一

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
及川　良一	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	生徒指導及び進路指導の意義と原理、指導上の課題について理解を深め、グループワークや事例研究を通して実践的な指導技能を習得する。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	当授業は対面授業で行い、ライブ配信も録画配信も行わない。 前半は「生徒指導」と「進路指導」の意義や原理についての理解、指導上の課題についての考察を講義形式で行う。毎回リアクションペーパーを用いてインタラクティブな要素を取り入れる。 後半は「問題行動（非行を含む）」「いじめ問題」「不登校?中途退学」「キャリア教育」に関してグループワークを行い実践的な対応について学ぶ。 前半後半を通じて学級（ホームルーム）担任、生活指導担当教員、教育相談担当教員、進路指導担当教員としての当事者意識をもって授業に臨むことが求められる。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修は次時のテーマを確認し、テキストや参考資料等を事前に読んで課題意識をもって参加すること。 事後学修は授業で指示された課題に取り組み、指示された期限までに提出すること。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 生徒指導提要 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher 教育図書 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	課題６本により評価する。配点20％の課題２本、配点15％の課題４本。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	生徒指導及び進路指導の意義と教育課程上の位置づけ	教育課程における生徒指導及び進路指導
2	生徒指導及び進路指導の方法原理と指導の実際	生徒指導及び進路指導における指導の基礎基本
3	生徒指導及び進路指導の組織と指導体制	校内組織体制と地域社会との連携
4	生徒理解と教育相談	校内組織体制と地域社会との連携
5	生徒指導及び進路指導における集団指導と個別指導	オリエンテーションとガイダンスの有機的関連づけ
6	生徒指導及び進路指導と学級経営、道徳教育等との関連	学級経営、道徳教育における生徒指導及び進路指導の推進
7	生徒指導及び進路指導と関連法令	少年法、青少年健全育成条例など関連法令における取り扱い
8	キャリア教育の意義とその在り方	キャリア教育の概要と実際
9	キャリア教育と職業観?勤労観の醸成	キャリア教育が目指す資質?能力
10	事例研究：基本的生活習慣の確立と適応指導	生徒指導の基本的な日常の指導場面
11	事例研究：非行問題行動への対応	非行防止と家庭?地域?関係機関との連携
12	事例研究：いじめ問題への対応	具体的な未然防止、早期発見、適切な対応と対処
13	事例研究：不登校?中途退学などへの対応	専門職員、専門機関と組織的な対応
14	事例研究：進路選択?職業選択への対応	個に応じた職業観の醸成と人生設計