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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	現代社会２(自己表現の技法)／MODERN SOCIETY2(TECHNIQUES OF SELF-EXPRESSION)
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木3／Thu 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	花本　広志

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
花本　広志	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	この授業は、獨協大学学士課程の学位授与方針（DP）が示す「問題解決能力」とそのために必要な「問題分析能力」及び「文章表現力」、「主体的に考え、行動し、問題解決のために、他者と協調?協働して行動する能力」の養成に資することを目的としています。 　大学では（ひいては社会人となれば）、客観的な事実や信頼できる情報に基づいて主張を展開するタイプの文章を作成することが要求されます。ところが、そのような論証型のレポートの作成方法や、口頭発表の方法について、キチンと学習する機会はこれまであまり多くなかったのではないでしょうか？　そこで、この授業では、論証型レポートの作成方法と（それを基にした）口頭発表の方法を仲間同士の協力的な活動（ピア活動）を通じて学んでいきたいと思います。 　その結果、①論証型レポートの作成と口頭発表を、仲間と協力しつつ１人でできるようになること、②「自ら問いを発し、自ら学び、議論を通じて理解を深めていくこと」ができるようになること、③互いに学びあう仲間と学びあう学習環境を作ることの３つの目標を受講者には獲得してほしいと思います。 　授業の対象としては、レポート作成を初めて体験する大学1年生を念頭に置いていますが、「レポートの作成方法がいまいちよく分からなくて困っている」という２年生以上の人もご遠慮なく！ 　授業は原則として対面で行う予定ですので、各自が確実に感染対策を行ったうえで参加して下さい。さし当たり初回の授業は対面で行う予定ですが、感染症拡大の状況によってはリアルタイムオンライン型に切り替えることもあります。その場合、manabaを通じてお知らせしますので、少なくとも前日には確認するようにして下さい。なお、対面授業への参加が難しい事情がある場合は、できるだけ早期に（初回授業開始前は教務課を通じて）担当教員に相談してください。事情に応じて対応策を考えます。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業全体は、論証型レポートの作成方法に関するレクチャーと仲間同士の協力的な活動（ピア活動）から構成されますが、レクチャー部分は、オンデマンド講義として事前に授業外で視聴してもらうこととし、対面の授業ではピア活動を中心に行います。そのため、事前事後の授業外学修（その詳細については授業計画詳細情報参照）が必須となりますので、そのつもりで履修してください（１回の授業あたり平均２時間の授業外学習時間を想定しています）。 　第１回目の授業では、授業の内容や運営方法、成績評価の方法などについて、より詳しく説明します。受講希望者は可能な限り出席してください。 　なお、レクチャー部分のオンデマンド講義の配信や宿題?課題の提出などは、原則としてmanabaを通じて行います。また、オンデマンド講義を使用しますが、授業はオンラインではなく対面で行いますので、ご注意ください。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	授業ではピア活動が中心となりますので、事前には、オンデマンド講義（１回あたり20～30分）の視聴と、授業でのピア活動の前提となるような宿題?課題が、事後には、授業中に行った課題、授業中にやり残した課題のつづき、学習したことを確認したり練習したりするための課題、期末レポート作成に向けての準備課題などがほぼ毎回課されます。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 『ピアで学ぶ大学生の日本語表現〔第２版〕』 著者 ／Author name 大島弥生?池田玲子?大場理恵子?加納なおみ?高橋淑郎?岩田夏穂著 出版社 ／Publisher ひつじ書房 ISBN ／ISBN 978-4-89476-709-6 その他（任意） ／other 課題提出用シートは、上記テキスト付属のものに限りますので（コピー不可）、上記テキストは必ず新規に購入してください（古書だと、課題提出用シートが使用済みで、付いていないものがあるようです）。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	ア　原則：　下記の条件をすべて充足する限り、Ａ（優）の評価とします。 ①　正当な事由 のない欠席が２回以内であること（遅刻?早退は、0.5欠席とする〔以下同じ〕）。 ② 正当な事由のあるものも含めて、欠席が４回以内であること。 ③ 宿題や課題の期限内提出率が80％以上であり、かつ、所定の期日に口頭発表を行って、期限までに期末レポートを提出していること。 ④ 期末レポートの評価が70点以上であること。 ⑤ ラーニング?ポートフォリオを期限内までに提出し、その自己評価が80点以上であること。 　イ　ＡＡ（特優）：　ＡＡ（特優）は、下記の条件をすべて充足する場合とします。 ① 正当な事由のない欠席が１回以内であること。 ② 正当な事由のあるものも含めて、欠席が４回以内であること。 ③ 宿題や課題の期限内提出率が90％以上であり、かつ、所定の期日に口頭発表を行って、期限までに期末レポートを提出していること。 ④ 期末レポートの評価が80点以上であること。 ⑤ ラーニング?ポートフォリオを期限までに提出し、その自己評価が90点以上であること。 　ウ　その他：　ア、イ以外で、下記の条件をすべて充足する場合は、Ｂ（良）、１つでも充足しない場合は、Ｆ（不可）とします。ただし、①③④のいずれか１つのみわずかに不足する場合で、かつ、宥恕すべき特段の事情があるときに限り、Ｃ（可）とすることがあります。 ① 正当な事由のない欠席が３回以内であること。 ② 正当な事由のあるものも含めて、欠席が４回以内であること。 ③ 宿題や課題の期限内提出率が70％以上であり、かつ、所定の期日に口頭発表を行って、期限までに期末レポートを提出していること。 ④ 期末レポートの評価が60点以上であること。 ⑤ ラーニング?ポートフォリオを期限までに提出し、その自己評価が70点以上であること。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	提出用シートは上記テキスト付属のものに限りますので（コピー不可）、上記テキストは必ず購入してください。 参考文献は、必要に応じて適宜、授業中に配布ないし紹介します。
到達目標 ／Learning Goal	現代社会に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民としてふさわしい実践的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	この授業で何を学ぶかを知る。	オリエンテーション（グループ分けとアイスブレーキング、授業の概要、ねらいと獲得目標、成績評価の基準と方法、授業の進め方、テキスト使い方、授業全体の流れなどの説明） レポートとは何かを考える。	事前：なし 事後：①第１課提出用シート①②、②履修ルールと成績評価に関する覚書、③800字程度（700～1000字）の小論文作成して第２回授業までに提出。
2	レポートの形を知り、アイディアを練る。	課題レポートの全体的な構成を知る。 文章を批判的に読むことを通じ、根拠の大切さを知る。 目的に合った適切なテーマを選択する方法を知る。	事前：①第２課のビデオ講義を視聴する。②第２課の課題１、２，４，５を行い、第２課提出用シートに記入。 事後：第２課提出用シートに授業での作業の結果を書き込む。
3	構想を練り、情報を調べる。	文章の構想を練る際に有効な方法を知る。 情報収集の方法を知る。	事前：①第３課のビデオ講義を視聴する。②思考マップと構想マップ作成、③情報カード作成（５件以上）。 事後：①第３課提出用シート、②思考マップ＆構想マップ（完成版）、③情報カードをさらに５件追加
4	テーマを絞り込み、目標を規定する。	情報?アイディアの整理の仕方を練習する。 レポートのテーマを絞り込む（方法を知る）。 レポートの目標を規定する。	事前：①第４課のビデオ講義を視聴する、②＜問いと答え＞構成表作成、③目標規定文作成 事後：③情報カードの整理、②第４課提出用シート①（目標規定文〔修正版〕ほか）、同③（＜問いと答え＞構成表〔修正版〕
5	文章を組み立てる。	文章構成の大枠を知り、文章展開のパターンを知る。 アウトラインを作る。	事前：①第５課のビデオ講義を視聴する、②第5課課題２、③同課題３、④アウトライン第１稿。 事後：①目標規定文（確定版）、②第５課提出用シート（課題２、課題３）
6	組み立てを再検討する。	アウトラインを検討し、修正や補足ができるようになる。 ピア?レスポンスの活動意義を知り、建設的な話し合いができるようになる。	事前：第６課のビデオ講義を視聴する。 事後：①第６課提出用シート（課題１、課題２、課題３）、②アウトライン第２稿、③虫食い本文を1000～1200字程度まで書き進める。
7	パラグラフを書く。	「1パラグラフ1話題」の原則を理解する。 パラグラフの基本構造を知る。 「主張＋根拠型パラグラフ」の構成要素を押さえながら書く。	事前：①第７課のビデオ講義を視聴する、②第7課課題提出用シート（課題２、課題５）、③トゥールミン図式 事後：①第７課課題１、②提出用シート（課題２，５、６）、③課題３、④課題７
8	本文を書き込んでいく。	本文を書き込んでいく際のポイントを知る。 図表と数値データの用い方を知る。	事前：①第８課のビデオ講義を視聴する、②課題２、③課題３ 事後：①第８課「太郎の原稿」の問題点とその改善策に関するメモを完成させる。②下書きを2000字程度まで書き進める。③「図表と説明文」確定版
9	引用しながら書く。	引用の仕方を身につける。	事前：①第９課のビデオ講義を視聴する、②引用と引用の理由に関する課題。 事後：①事前課題②〔確認版〕、②引用文献リスト〔確認版〕、③引用個所のあるパラグラフ〔ぺア確認版〕、④期末レポート第1稿
10	文章?表現?形式を点検する。	文章の内容の一貫性、表現、形式について点検する習慣を身につける。 仲間同士で文章について点検する。	事前：①第10課のビデオ講義を視聴する、②課題１、③課題３、④課題４、⑤課題５ 事後：①第10課提出用シート①、同②、③ピアレスポンス用メモ用紙、④形式?表現チェックリスト、⑤期末レポート第2稿
11	発表を準備する。	口頭発表の手順を知る。 効果的な口頭発表の方法を知る（資料の準備?提示の仕方、話し方、態度等）。 発表者?聞き手それぞれの役割を理解する。	事前：①第11課のビデオ講義を視聴する、②口頭発表用スライド又はレジュメ 事後：第11課提出用シート（課題１、課題４）
12	口頭発表をする。	効果的な口頭発表を行う。 お互いの口頭発表を評価する。 発表に対する仲間からのレスポンスを踏まえて、レポートを読み直す。	事前：第12課のビデオ講義を視聴する、 事後：①記入済みコメント用紙、②ラブ?レター、③優秀賞推薦書
13	学んだことを振り返る。	レポートの自己評価を行う。 レポートの相互評価を行う。	事前：期末レポートを完成版として提出する。 事後：①採点済ピア採点表、②記入済ピア?レスポンス?シート、③（各自の必要に応じて）期末レポートを書き直す。
14	授業全体のまとめと振り返り	授業全体のまとめと振り返り ラーニング?ポートフォリオについて説明	事前：なし 事後：ラーニング?ポートフォリオを作成する。