シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2022/03/28 現在／As of 2022/03/28 |
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開講科目名 ／Course |
フランス文化研究／STUDIES IN FRENCH CULTURE |
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開講所属 ／Course Offered by |
大学院／ |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2022年度／2022 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
水1／Wed 1 |
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開講区分 ／semester offered |
通年／Yearlong |
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単位数 ／Credits |
4.0 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
Ｐｈ．ヴァネ／Philippe VANNEY |
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科目区分 ／Course Group |
大学院科目 専攻科目 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| Ｐｈ．ヴァネ／Philippe VANNEY | フランス語学科／FRENCH |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
Aborder les écrits d'Albert Camus à travers le métier de journaliste qu'il a exercé plusieurs fois : déontologie, reportages, éditoriaux, engagement. Les éditoriaux de Camus à Combat, à la fin de la guerre sont bien connus. On connaît déjà moins ses chroniques à L’Express en 1955-1956, et encore moins son activité de journaliste à Alger républicain et au Soir républicain durant l’avant-guerre. À côté du travail d’éditorialiste, Camus a abordé les différentes facettes de l’écrit journalistique, avec aussi les reportages, les enquêtes, les billets d’humeur. Tout au long de son activité de journaliste, il développe une réflexion déontologique sur son métier qui reste encore valable de nos jours. Faire le lien entre les écrits camusiens et l'histoire qui les suscite. Faire le lien entre les écrits camusiens et les principales théorie politiques et juridiques au cours du XXe siècle. |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
Le programme de cette année pourra être modifié à la suite de la mise au point du premier cours entre tous les participants. Le cours demande une grande préparation, dans la mesure où les textes abordés sont rarement traduit en japonais. |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
Lire et comprendre les textes proposés avant le cours (2h). Après le cours, se reporter aux références communiquées (2h). | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
un exposé noté (100%) qui aborde soit l'aspect historique, soit l'aspect théorique d'un ensemble d'articles d'un commun accord. | ||||||||||
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備考 ／Notes |
Liste bibliographique donnée au premier cours. | ||||||||||
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関連科目 ／Related Subjects |
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到達目標 ／Learning Goal |
フランス文化領域に関する文献を正確に読解できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | Introduction | Partir des acquis des étudiants | |
| 2 | Remarques biographiques. | 1913-1938 | |
| 3 | suite 1 | 1938-1944 | |
| 4 | suite 2 | 1944-1951 | |
| 5 | suite 3 | 1951-1960 | |
| 6 | La technique du reportage | Reportage en Kabylie 1ère moitié (Alger républicain) | |
| 7 | suite 1 | Reportage en Kabylie 2e moitié | |
| 8 | Technique de l'enquête | Choix d'une enquête sur un fait divers (Alger républicain) | |
| 9 | Critique des institutions judiciaires | Choix d'un procès que Camus a suivi pour Alger républicain | |
| 10 | suite 1 | Chroniques judiciaires 2e partie | |
| 11 | Le Soir républicain | son originalité par rapport à Alger républicain | |
| 12 | "Sous les éclairages de guerre" 1 | Le concept du "journal dans un journal" | |
| 13 | "Sous les éclairages de guerre" 2 | Idées libertaires | |
| 14 | "Sous les éclairages de guerre" 3 | Le pacifisme | |
| 15 | Bilan des recherches estivales. | points positifs et points négatifs | |
| 16 | Le Combat clandestin | Résistance intellectuelle | |
| 17 | La libération de Paris | Analyse des premiers éditoriaux | |
| 18 | Pour une déontologie du journalisme | "Critique de la nouvelle presse" | |
| 19 | suite 1 | "Le journalisme critique" | |
| 20 | suite 2 | "Autocritique" et retour sur le Soir républicain | |
| 21 | Morale et politique | Camus et le christianisme | |
| 22 | suite 1 | Controverse avec François Mauriac | |
| 23 | suite 2 | Ordre et liberté | |
| 24 | suite 3 | Hiroshima | |
| 25 | Traitement de l’Algérie dans l’Express. | exposé de la situation des différents protagonistes | |
| 26 | suite 1 | Notion de trêve | |
| 27 | suite 2 | esquisse pour une société apaisée | |
| 28 | Conclusions sur les travaux de l’année. | comment poursuivre ses recherches? |