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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	交流文化論（開発文化論）／STUDIES IN TOURISM AND TRANSNATIONAL
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部／FOREIGN LANGUAGES
ターム?学期 ／Term?Semester	2023年度／2023 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水1／Wed 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	北野　収

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
北野　収	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	①開発とは何か。何のために、誰に対して開発支援をするのか。この問いについて、現代の地球社会を考える重要な視座であるグローバルとローカルなものの対抗?交渉から考えます。 ②開発と貧困、ジェンダー、教育、宗教、先住民族の権利、構造的暴力と民衆、ＮＧＯや協力する者の立場といった話題を、現場の事例から考えます。とりわけ、構造的暴力に翻弄される弱者（農民、先住民、マイノリティ）の対抗的開発として活発化する、ローカルな文化や環境を重視した現代の内発的発展を展望していきます。 ③取り上げる事例は、担当教員の調査研究の成果であるラテンアメリカの先住民族に関するものが中心となりますが、アジア、アフリカなどその他の国?地域の事例も交え、普遍的な視点から、発展途上地域の開発問題について考察します。 ★CPやDPとの関係：多様なエスニシティやジェンダー、そして文化を尊重する公正な社会の実現に向けて、世界の社会、文化、政治経済、思想について、フィールドで得られた情報を越境的（トランスナショナル）な視点から理解し、議論する能力と姿勢を養います。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	★原則対面のみ ☆コロナが再燃した場合 ?対面とズームライブを併用（オンデマンドなし）、その場合は、各回の内容ややり方に変更を加える可能性あり。 ?教室内講義形式を基本：映像、および課題文献に基づくグループディスカッションを併用する。※コロナの状況によって変更する可能性あり。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	予習：テキスト該当章の熟読 復習：レジメと自分のノートに基づいた復習 質問： ①随時メールによる積極的な質問を歓迎。 ②特定回でMANABA等での質問?回答の検討。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 南部メキシコの内発的発展とNGO 補訂版 著者 ／Author name 北野収 出版社 ／Publisher 2019 ISBN ／ISBN 978-4-326-60323-7 その他（任意） ／other 学内書店で入手可能です。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 国際協力の誕生［改訂版］（創成社新書） 著者 ／Author name 北野収 出版社/URL ／Publisher 2017 ISBN ／ISBN 978-4794450647 その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	学期中課題（ケースメソッド） ４０％ 学期末レポート　６０％ ★コロナの状況によっては、ケースメソッドはなくなり代替課題になる可能性もある。
関連科目 ／Related Subjects	英語専門講読（国際開発論入門） 英語専門講読（フェアトレード入門） 食の文化論 地域づくり論 トランスナショナル文化特殊講義（豊かさを考える「国際開発」学） 交流文化概論ⅲ
備考 ／Notes	テキスト：北野収『南部メキシコの内発的発展とNGO 補訂版』勁草書房。 ※学内書店で各自購入してください テキストの内容をごく簡単にまとめたレジメは各自でダウンロード可能。また、テキストを用いない回のレジメもダウンロード可能。
到達目標 ／Learning Goal	交流文化に関する各種分野について特定の専門知識を習得し、分析のうえ見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	豊かさの指標：開発とは何か	全体ガイダンスとしてのレクチャー① ※期末テスト範囲外	配布資料を熟読（２０分）
2	国際開発小史	全体ガイダンスとしてのレクチャー② ※期末テスト範囲外	配布資料を熟読（２０分）
3	近代化と文化変容：インド?ラダック地方を事例に考える	映画「ラダック 懐かしい未来」	メモを取りながら映像を見ること。（コメント記入１５分）
4	貧者と共に生きる：フェアトレード誕生秘話	貧農が仲買人の搾取と政府の保護政策の撤廃によりさらに貧困化するなかで、新しい貿易の仕組みが農民側から提案された経緯を現地調査に基づき解説	テキスト3章の熟読（２０分）
5	第三世界のジェンダーとフェミニズムを考える：フチタンの４つの性を事例に	女性の男性への従属化が資本主義?近代化の産物であることを理解するとともに、第三世界にはいまだ多様なジェンダー観に基づく生活が息づいていることを解説。一部映像資料併用	テキスト5章の熟読（２０分）
6	教育?学び?文化：ノンフォーマル教育と伝統文化	パウロ?フレイレの教育理論、イヴァン?イリイチの脱学校社会論、ノンフォーマル教育に関する事例（環境教育、先住民人権など）	テキスト４章の熟読（２０分）
7	宗教と社会開発NGO：ラテンアメリカにおけるカトリック社会開発運動を事例に	ラテンアメリカにおいてカトリックは、植民者の宗教であったとともに、草の根の開発ニーズをくみ取るセイフティネットの役割をもつ。この二面性を解説するとともに、他宗教も念頭に宗教の公共性を考える	テキスト7章2の熟読（２０分）
8	地域メディアとアイデンティティ戦略	先住民青年によるラジオ局、音楽活動による「遅れた文化をもつ人々」としての自己アイデンティティの問い直しの実践を解説	テキスト7章3の熟読（２０分） 別途、課題提示（ケースメソッド「ネパール村落開発プロジェクト」数時間的度）
9	開発は自分たちの手で：貧困者の自助努力	バングラディシュのグラミン銀行に関する映画	メモを取りながら映像を見ること。（コメント記入１５分）
10	新自由主義?構造調整と農民?先住民の自己防衛	新自由主義政策により国境保護措置が撤廃された後のコーヒー生産者の困窮化と自己防衛策としての協同組合設立の動向を解説	テキスト8章2の熟読（２０分）
11	開発ワーカーと異文化適応	ネパールの山村に派遣された日本人の若者が協力隊のケーススタディ（教室内ディスカッションおよび報告会）	3週間前に提示された課題をやってくること
12	巨大開発計画と地域住民?NGO	北米自由貿易協定（NAFTA）の下で展開される大規模開発事業とそれに抵抗する現地住民?NGOの取り組みの類型を解説	テキスト8章3の熟読（２０分）
13	日本の開発経験：生活改善運動と一村一品運動から	開発途上国だった日本の開発経験のなかで、特に内発的発展として重視される２つの取り組みをとりあげ、その現代的意義を考える	配布資料を熟読（２０分）
14	貧者と人間の尊厳 まとめ試験対策	写真家セバスチャン?サルガドのアフリカに関する映像を観る	メモをとりながら映像を観ること（コメント記入１５分）