シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2023/08/29 現在／As of 2023/08/29 |
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開講科目名 ／Course |
テクスト研究（現代社会?歴史） a／TEXT STUDIES (GERMAN MODERN SOCIETY AND HISTORY) a |
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開講所属 ／Course Offered by |
外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2023年度／2023 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
月4／Mon 4 |
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開講区分 ／semester offered |
春学期／Spring |
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単位数 ／Credits |
2.0 |
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学年 ／Year |
3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
大重 光太郎 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| 大重 光太郎 | ドイツ語学科／GERMAN |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
?世界的に大学を取り巻く状況は大きく変わり、大学に対する社会からの要請や期待も変化している。大学はどうあるべきか、問われている。この授業では、19世紀から現在に至るドイツの大学の歴史を踏まえ、21世紀の大学の役割を論じたテクストを読んでいく。 ?テクストは、連邦政治教育センターのサイトに掲載されている文章を用いる。履修希望者は、必ずテクストのサンプルに目を通した上で登録すること https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/205721/deutsche-hochschulen-entwicklung-probleme-perspektiven/ ?履修者が、テクストを通じてアクチュアルな政治経済に関するドイツ語を読む力をつけるとともに、内容の議論を通じて現在の日本の状況についても比較的視座から考えることを目指す。 ?テーマになじみがない場合、機械翻訳により大まかな内容理解の補助としてもよいが、最終的にはドイツ語文の構造を正確に理解することが内容の正確な理解の条件である。単に日本語訳を用意するだけでなく、文章の構造（主語、格、骨格、指示語の内容）を理解し、その上で文の流れと内容が理解することを意識してほしい。授業では訳してもらうだけでなく、構造を理解しているかを確認しながら進める。 ＊この授業は、外国語学部ドイツ語学科の学位授与方針（DP）ならびに教育課程の編成?実施方針（CP）が示す「修得された高度な語学能力を活かし、ドイツ語圏の社会?歴史の多様な専門領域に関する知識を体系的かつ横断的に修得」することを目指す。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
?授業は、学生にドイツ語文を音読し、和訳をしてもらい、文法解説をしながら進める。その上で内容に関するディスカッションを行う。 ?授業ツールとしてmanabaを併用する（PorTa IIは利用しない）。授業のフィードバックはmanaba、および毎回の授業を通じて行う。 ?授業資料は教室では配布しない。manabaに掲示するので各自でプリントアウトするか、タブレット持参で出席してほしい。 ?①教室での対面授業、②Zoomのライブ授業の二つの方式を併用する。ただしオンデマンド配信は行わない。ZoomへのアクセスURLは、初回の授業までにmanabaに掲示する。 ※未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ｂ」以下の学生を主な対象とします。（但し、未修クラスの学生で成績が「Ａ」以上でも履修可） |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
?必ず事前に予習をして授業に参加すること。理解する場合にAI翻訳の助けを借りてもよいが、文章の構造は自分なりに理解するよう努める。（2時間） | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
文章の構造（主語、格、骨格、指示語の内容）を理解できているか、その上で文の流れと内容を理解できているかを評価する。 授業での積極的参加度（発言、質問）と2回のテストにより評価する。 １．授業での積極的参加度（10％） ?授業内での発言、質問への対応によって評価する。 ２．テスト（45％ｘ２＝90％） ?授業回の7回目と14回目に、授業で扱った範囲を対象として中間テスト、期末テストを行う。 |
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関連科目 ／Related Subjects |
本科目は「現代社会?歴史」コースの専門科目である。このコースの概論科目である「ドイツ語圏現代社会概論」「ドイツ語圏歴史概論」を履修済みであること、専門科目「ドイツ語圏の政治経済a/b」を履修することを勧める。 | ||||||||||
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備考 ／Notes |
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到達目標 ／Learning Goal |
専門的なドイツ語テクストを講読し、現代社会?歴史に関する分野について背景知識を含めて総合的に研究し、分析を行い見解を提示できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | ガイダンス | 授業のテーマと進め方 | |
| 2 | Die deutschen Universitäten vor 1800 | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 3 | Deutschland als Wissenschaftsnation im 19. Jahr | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 4 | Universitäten im Nationalsozialismus | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 5 | Hochschulentwicklung in der BRD (1) | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 6 | Hochschulentwicklung in der BRD(2) | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 7 | 中間テスト | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 8 | Hochschulentwicklung in der DDR(1) |
読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 9 | Hochschulentwicklung in der DDR(2) | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 10 | Auswirkungen der deutschen Vereinigung | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 11 | Gründung von Fachhochschulen | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 12 | Strukturelle und quantitative Entwicklungen | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 13 | Deutsche Hochschulen zu Beginn des 21. Jahrhunde | 読解とディスカッション | 授業範囲の意味を確認するとともに、文法上?内容上の不明点をピックアップしておくこと |
| 14 | まとめ | ディスカッション |