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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2023/08/29 現在/As of 2023/08/29 |
開講科目名 /Course |
フランス語圏の現代社会Ⅱ/AREA STUDIES IN CONTEMPORARY FRANCOPHONE SOCIETY II |
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開講所属 /Course Offered by |
外国語学部フランス語学科/FOREIGN LANGUAGES FRENCH |
ターム?学期 /Term?Semester |
2023年度/2023 Academic Year 秋学期/FALL SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
木4/Thu 4 |
開講区分 /semester offered |
秋学期/Fall |
単位数 /Credits |
2.0 |
学年 /Year |
2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
根木 昭英 |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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根木 昭英 | フランス語学科/FRENCH |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
フランスは、多くのひとびとの抱くイメージに違わぬ華やかな魅力を備えています。しかし同時に、植民地主義的拡張とその行き詰まりを経験しつつ形成されたその現代社会は、民族?文化?宗教など多くの側面において多様化し、それによって引き起こされる諸困難に直面してもいます。 本講では以上の認識から出発して、「共和国」「ライシテ」といったフランスの基本理念と、社会の多様化に伴ってそれらの理念が直面している諸問題を考察します。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
講義形式を基本としつつ、発言やコメントペーパー提出を通じたみなさんの積極的な参加を求めます。教員からは授業中の解説?コメントという形でフィードバックを行います。 対面授業を想定しています(特別な事情のある場合のみ、相談の上でオンライン受講を許可)。状況によっては、受講者のみなさんと相談しながら授業形式や方法を変更することもありえますので注意してください。 |
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事前?事後学修の内容 /Before After Study |
毎回の授業で配布する資料を読んで予習してください。授業後には要点の復習を行い、課題のペーパー作成を行ってください(事前学習2時間、事後学習2時間を目安とする)。 | ||||||||||
テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
中間?期末テスト:70%、コメントペーパー、発言などを通じた授業への貢献度:30% | ||||||||||
関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
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到達目標 /Learning Goal |
現代フランス社会の独自性や現在抱える諸問題など、フランス語圏の現代社会に関する専門知識を習得し、分析のうえ見解を提示できるようにする。 |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | 導入 ―「共和国」の理念 | 「共和国」の理念について学ぶ | |
2 | 植民地化と「文明化」 | 植民地化の歴史とその背景となった「文明化」イデオロギーについて学ぶ | |
3 | 「ポストコロニアリズム」の視点 | 植民地支配「以後」の諸論点について学ぶ | |
4 | ライシテ:「ライシテ」とは | 「ライシテ」の考え方について学ぶ | |
5 | ライシテ:スカーフ(ヴェール)問題を考える | スカーフ(ヴェール)問題をめぐる経緯とその論点について学ぶ | |
6 | ライシテ:共和主義のナショナリズム化 | スカーフ(ヴェール)問題の社会的背景について学ぶ | |
7 | ディスカッションと解説 | 中間レポートを視野に、ディスカッションと解説を行う | |
8 | 「移民」とはだれか | 「移民」の定義およびそれに関わる諸論点について学ぶ | |
9 | 第二次世界大戦以前の移民史 | フランスにおける第二次世界大戦以前の移民史を学ぶ | |
10 | 第二次世界大戦以後の移民史 | フランスにおける第二次世界大戦以後の移民史を学ぶ | |
11 | 移民と統合の問題 | 移民をめぐる現状を踏まえて「共和国」の理念を再考する | |
12 | 「共和国」モデルと多文化主義 | 「共和国」モデルの妥当性について、おもにカナダの事例と比較しつつ考察する | |
13 | テロリズムについて | 近年のテロ事件の経緯とその背景となる社会状況について学ぶ | |
14 | ディスカッションと解説 | 期末レポートを視野に、ディスカッションと解説を行う |