2024欧洲杯投注官网_沙巴博彩公司-官网平台

基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語専門講読Ⅱ／ADVANCED THEMATIC READING II
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部交流文化学科／FOREIGN LANGUAGES TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES
ターム?学期 ／Term?Semester	2023年度／2023 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	北野　収

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
北野　収	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的?内容 ／Course Objectives	「英語専門講読Ⅰ（国際開発論入門）」 春学期の学習を踏まえ、さらに専門的な英語文献の読解と応用学習を行う。取り上げる文献は国際協力、ODA、NGO、ジェンダーと開発、教育開発、BOP、開発と倫理等、国際開発学に関する社会科学分野の雑誌論文、文献読解を反映したレジメ作成をベースとして、各グループが教室内アクティビティを行い、さらなる議論に発展させる。 ★CPやDPとの関係：英語の言語スキルに基づき、途上国開発問題、国際協力、ＮＧＯ問題を題材として、国際的な視点から世界に対する概括的な教養、地球市民としての社会的責任を涵養します。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	対面またはズームライブのどちらか、オンデマンドはなし ?担当する学生（班）が自分で読む英語論文を選定、レジュメを用意し、それに基づき文献の内容に関する日本語プレゼンテーションを行います。プレゼンテーションをもとに、重要論点について、教室内のアクティビティと議論をします。最後に教員が講評とアドバイスをします。 ※事情により自宅受講を希望する人は（なるべく事前）に相談のうえ、許可する。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	発表者はレジメ作成、ディスカッションの内容（論点）を考える。それ以外の人は配布された英語論文を事後に熟読。 ?発表者は翌週にプレゼン振り返りペーパーを提出。 ?学期末に全体を振り返っての質問を提出。 ★質問：随時メールによる積極的な質問を歓迎。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 英語論文がマナバで配布される。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 国際協力の誕生　改訂版 著者 ／Author name 北野　収 出版社/URL ／Publisher 創成社新書 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	レジメ（１０％×２回）とプレゼン（１０％×２回）、 プレゼン振り返りペーパー（２５％×２回）、 質問の提出（１０％×１回）。 欠席４回以上は自動的に「F」評価（ただしコロナの状況を踏まえ弾力的に運用）。
関連科目 ／Related Subjects	トランスナショナル文化特殊講義（豊かさを考える「国際開発」学） 食の文化論 開発文化論 地域づくり論 交流文化概論ⅲ 国際ジェンダー論 国際子ども人権論
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	グループ分け	グループ分けをする
2	教員によるレクチャー（予定）	TBA
3	グループ発表?議論 １班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
4	グループ発表?議論 ２班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
5	グループ発表?議論 ３班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
6	グループ発表?議論 ４班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
7	グループ発表?議論 ５班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
8	ビデオ?議論	映画「貧困の終焉？」予定
9	グループ発表?議論 ６班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
10	グループ発表?議論 ７班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
11	グループ発表?議論 ８班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
12	グループ発表?議論 ９班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
13	グループ発表?議論 １０班	論文に基づいたプレゼント教室内ディスカッション、講評。	発表者は、レジメ作成、問い（論点）の準備、翌週にプレゼン振り返りペーパー（レジメ作成数時間、振り返りペーパー３０分、それ以外の人３０分程度予習）
14	ふりかえり質疑応答セッション	受講生に質問に教員が答える形で総括をする。	全体の振り返りの質問を事前にポルタで提出。（問いの書き込み１５分程度）