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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2023/08/29 現在/As of 2023/08/29 |
開講科目名 /Course |
スポレク(硬式テニスa)/SPORTS AND RECREATION(TENNIS (A)) |
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開講所属 /Course Offered by |
大学全カリ総合科目/ |
ターム?学期 /Term?Semester |
2023年度/2023 Academic Year 春学期/SPRING SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
金3/Fri 3 |
開講区分 /semester offered |
春学期/Spring |
単位数 /Credits |
1.0 |
学年 /Year |
1,2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
神宮司 親治 |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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神宮司 親治 | 言語文化学科/INTERDISCIPLINARY STUDIES |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
〔講義の目標〕 テニスというスポーツを楽しめるように、基本技術を習得し、ゲームを楽しみながら、ルール、審判法、ゲームの進め方などを学ぶ。将来も生涯スポーツとしてテニスを通じて、社会生活を豊かにし、健康の保持増進に努めること。また、授業内で学生同士のコミュニケーションを充実させ協調性を養うことを目的とする。 〔講義概要〕 初心者から中級者に合わせる内容であり、基本的な練習や簡易ゲームにより、技術を習得し、シングルス、ダブルスゲームを通して、テニスの面白さや戦術を習得する。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
〔受講者への要望〕 ?技術力のあるなしに関わらず、テニスに興味を持って、真剣に取り組み、楽しんでもらいたい。 ?服装は運動服、シューズを用意すること。 ?原則、雨天決行である。服装忘れ、遅刻は認めない。 ?受講者の人数などの様子により授業内容が変更される可能性がある。 |
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事前?事後学修の内容 /Before After Study |
事前:テニスに関するルールや映像を見て、学習しておくこと。 事後:生活の中で、今後もテニスに触れる機会を作る姿勢を持つこと。 |
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テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
平常点60%、技術習得への努力度20%、協調性20%にて評価する。 | ||||||||||
関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
テキスト?参考文献:特になし | ||||||||||
到達目標 /Learning Goal |
各種目を通じて健康を維持?促進し、また、学生間の交流を図ることで協調性?社会性のある行動ができるようにする。 |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | オリエンテーション | 登録確認と講義内容の説明 個人資料の作成 |
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2 | 用具の準備と片づけ方、体慣らしのテニス | 用具の準備と片づけ方法について学ぶ 体慣らしのテニス |
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3 | フォアハンドストローク | フォアハンドストロークについて学ぶ | |
4 | バックハンドストローク | バックハンドストロークについて学ぶ | |
5 | ボレー&スマッシュ | ボレー&スマッシュについて学ぶ | |
6 | サービス&レシーブ | サービス&レシーブについて学ぶ | |
7 | 審判法とゲームの進め方 | 審判法を学ぶ、ゲームを進められるようにする | |
8 | シングルスゲーム(リーグ戦) | シングルスゲームをリーグ戦で実施する | |
9 | シングルスゲーム(トーナメント戦) | シングルスゲームをトーナメント戦で実施する | |
10 | ダブルスゲームの進め方 | ダブルスゲームの進め方を学ぶ | |
11 | ダブルスゲーム(リーグ戦) | ダブルスゲームをリーグ戦で実施する | |
12 | ダブルスゲーム(トーナメント戦) | ダブルスゲームをトーナメント戦で実施する | |
13 | ダブルスゲーム(混合ダブルス) | 男女混合によるダブルスゲームを実施する | |
14 | まとめ | まとめ |