シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2023/03/22 現在／As of 2023/03/22 |
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開講科目名 ／Course |
フランス語学演習／SEMINAR IN FRENCH LINGUISTICS |
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開講所属 ／Course Offered by |
大学院／ |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2023年度／2023 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
木2／Thu 2 |
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開講区分 ／semester offered |
通年／Yearlong |
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単位数 ／Credits |
4.0 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
Ｂ．ソゼド／Bertrand SAUZEDDE |
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科目区分 ／Course Group |
大学院科目 専攻科目 |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| Ｂ．ソゼド／Bertrand SAUZEDDE | フランス語学科／FRENCH |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
Il s'agit d'un cours où seront étudiées divers questions de linguistique. Nous parlerons notamment des pays francophones et de la diversité du français (régionalisme), de l'évolution de la langue (langue inclusive, néologisme, emprunts et adaptations, etc.). Nous verrons également certaines difficultés du français et de son usage (troubles du langage, ambiguités syntaxiques, etc.). Dans ce cours, nous utiliserons le français et le japonais. Les étudiants intéressés par certains sujets sont libres de proposer des thèmes qu'ils souhaiteraient aborder. | ||||||||||
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
Nous lirons des articles en français, anglais et japonais. Nous réfléchirons ensemble sur le sujets et tenterons de faire des comparaisons avec d'autres pays. | ||||||||||
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
Lire des ouvrages et des articles sur les différents thèmes abordés en classe. 2 heures de préparation par semaine. | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
Exposés (50%) et mini-dossier (50%) à rendre sur l'un des thèmes abordés en classe | ||||||||||
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備考 ／Notes |
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関連科目 ／Related Subjects |
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到達目標 ／Learning Goal |
フランス語学文献の読解力及び研究能力を得られるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
|---|---|---|---|
| 1 | Présentation du cours |
Elaboration de ses projets pour l'année |
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| 2 | glottophobie (1) |
Discrimination lié un accent |
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| 3 | glottophobie (2) |
Répercution sociale |
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| 4 | glottophobie (3) |
Comparaison entre la France et le Japon |
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| 5 | Suivi de recherche |
Mise au point de l'avancée des travaux |
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| 6 | Structure syntaxique (1) |
Création d'une structure hiérarchique |
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| 7 | Structure syntaxique (2) |
Ambiguitée |
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| 8 | Langue inclusive (1) |
Langue reflet des changements sociétaux |
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| 9 | Langue inclusive (2) |
Comparaison entre les pays |
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| 10 | Bilinguisme |
Caractéristiques des personnes bilingues |
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| 11 | Adaptations et emprunts |
Comment sont intégrer les mots étrangers? |
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| 12 | Processus de formation des mots |
D'où viennent les nouveaux mots? |
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| 13 | Suivi de Rrecherche |
Mise au point de l'avancée des travaux |
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| 14 | Exposé |
Présentation de son projet de recherche |
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| 15 | Francophonie (1) |
Présentation de français en Europe |
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| 16 | Francophonie (2) |
Le français du canada |
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| 17 | Francophonie (3) |
Le français en Afrique |
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| 18 | Les troubles du langage |
dyslexie, dysorthographie, dysgraphie |
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| 19 | Suivi de recherche |
Mise au point de l'avancée des travaux |
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| 20 | Français régional (1) |
Différence de vocabulaire |
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| 21 | Français régional (2) |
Différence de prononciation |
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| 22 | Evolution de la langue |
Introduction des nouveaux mots dans le dictionnaire |
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| 23 | Pronoms personnels et usage divers |
Usage particulier des pronoms |
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| 24 | Pronoms personnels et usage divers |
Usage particulier des pronoms |
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| 25 | Parenté des langues (1) |
Classification générale des langues |
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| 26 | Parenté des langues (2) |
Comment classifier les langues qui ne sont pas syllabiques ou accentuelles? |
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| 27 | Conclusion et reflexion finale |
Discussion |
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| 28 | Présentation finale |
Faire un point sur ses recherches |