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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	Reading Strategies Ⅲ／READING STRATEGIES Ⅲ
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	工藤　和宏
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
工藤　和宏	英語学科／ENGLISH

授業の目的?内容 ／Course Objectives	This one-semester course is compulsory for second-year students. Overall Objectives 1. To increase academic vocabulary and to further the development of vocabulary/vocabulary building skills in general 2. To automatize more accurate grammatical knowledge and recognize cohesive devices 3. To develop a better understanding of various styles and purposes of reading material 4. To develop effective reading skills (intensive reading, extensive reading, etc.) 5. To introduce students to authentic texts/outside readers This course focuses on improving students’ "vocabulary," "grammar," "reading" skills and their "competence to think critically in English as well as hold discussions in English, without using Japanese" as stated in DP 2. Overall objectives are for students to acquire the basics of "written receptive skills" stated in the CP.
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	アクティブ?ラーニングの手法に基づき、Manabaをフルに活用した学習者中心の授業を行います。単位修得のためには、活発な授業参加が必須です。リーディングのクラスではありますが、「書き方を知っている人は、読むのが圧倒的に早い」という前提のもと、ライティングの基礎固めも徹底します。受講生が提出する全ての課題において、受講生間または教員によるフィードバックが行われます。また、リーディングによって得られる多くの情報を概念的に整理するのに役立つ、コンセプトマップのつくり方を修得していただきます。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	受講生は、すべてのコース資料を読み、タスクを着実にこなす必要があります。授業参加時間以外に、毎週約１時間の事前?事後学修が必要です。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Making connections 3: Skills and strategies for academic reading 著者 ／Author name Pakenham, K. J., McEntire, J., & Williams, J. 出版社 ／Publisher Cambridge University Press ISBN ／ISBN 978-1-108-66226-0 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	1．小エッセー（400 words）（20%）：修正を少なくとも２度行うことで、英語読解力を高めるために必要な英文の基本的ルールの理解を定着させます。 2．プレゼンテーション（40％）：学修成果を約10分間の英語によるプレゼンテーションで示していただきます。英語で論理的に論理を組み立てる力を鍛えることが目的です。 3．個人レポート（500 words）（20%）：英語で論理的に思考する能力と、英文の基本的ルールの理解を確認します。 4，授業への貢献（20％）：授業後のリフレクション、他の受講生の課題へのフィードバック等を継続的に行うことで、学修成果の定着を図ります。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	１年次の学習成果のうえに、英語の語彙をさらに増やすとともに英語読解力をさらに高め、日本語を介さず英語で論理的に思考できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	Introduction to the course	Introduction to the course	Write a 400-word essay about the question: How do you think COVID-19 has changed our world?
2	Pre-reading exercises	Discussion: How do you think COVID-19 has changed our world?	Revise the first draft of your essay.
3	Identifying main ideas 1	Global health: Reading 1	Create a concept map of Reading 2.
4	Identifying main ideas 2	Global health: Reading 2	Create concept maps of Readings 3 and 4.
5	Cause and effect	Global health: Readings 3 & 4	Create a concept map of Reading 5. Complete your essay.
6	Managing unknown vocabulary	Global health: Reading 5	Create concept maps of Readings 1 and 2
7	Continuing ideas	Multicultural societies: Readings 1 & 2	Create concept maps of Readings 3 and 4.
8	Point of view	Multicultural societies: Readings 3 & 4	Create a concept map of Reading 5.
9	Reduced relative clauses	Multicultural societies: Reading 5	Make an outline of your presentation.
10	Consultation on your presentation	Consultation on your presentation	Complete your presentation outline and slides.
11	Presentation rehearsal	Presentation rehearsal	Revise your presentation outline and slides.
12	Giving a presentation	Presentation and feedback	Provide feedback to other students.
13	Reflection on your presentation	Reflection on your presentation	Provide feedback on the feedback from other students.
14	Wrap-up	Reflection on your final essay	Provide feedback on the feedback from the instructor.