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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2024/08/29 現在/As of 2024/08/29 |
開講科目名 /Course |
Reading Strategies Ⅳ/READING STRATEGIES Ⅳ |
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開講所属 /Course Offered by |
外国語学部英語学科/FOREIGN LANGUAGES ENGLISH |
ターム?学期 /Term?Semester |
2024年度/2024 Academic Year 秋学期/FALL SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
水2/Wed 2 |
開講区分 /semester offered |
秋学期/Fall |
単位数 /Credits |
1.0 |
学年 /Year |
2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
工藤 和宏 |
遠隔授業科目 /Online Course |
- |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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工藤 和宏 | 英語学科/ENGLISH |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
This one-semester course is compulsory for second-year students. Overall Objectives 1. To increase academic vocabulary and to further the development of vocabulary, and vocabulary building skills in general 2. To automatize more accurate grammatical knowledge 3. To develop comprehension skills for reading materials across different genres and topics. 4. To develop effective reading skills & deciphering academic texts (intensive reading, extensive reading, using visual/lexical & grammatical cues in academic texts) 5. To continue to develop reading strategies to read authentic texts/outside readers 6. To recognize how authors use in-text citations, direct quotations and referencing This course focuses on improving students’ "vocabulary," "grammar," "reading" skills and their "competence to think critically in English as well as hold discussions in English, without using Japanese," as stated in DP 2. Overall objectives are for students to acquire the basics of "written receptive skills" stated in the CP. |
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
アクティブ?ラーニングの手法に基づく学習者中心の授業をManabaをフル活用しながら行います。単位修得のためには、活発な授業参加が必須です。リーディングのクラスではありますが、「書き方を知っている人は、読むのが圧倒的に早い」という前提のもと、ライティングの基礎固めも徹底します。受講生が提出する全ての課題において、受講生間または教員によるフィードバックが行われます。また、RSIIIで修得したコンセプトマップの技法を基礎に、RSIVでは、批判的思考のトレーニングをします。 | ||||||||||
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
受講生は、すべてのコース資料を読み、タスクを着実にこなす必要があります。授業参加時間以外に、毎週約1時間の事前?事後学修が必要です。 | ||||||||||
テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
1.小エッセー(400 words)(20%):修正を少なくとも2度行うことで、英語読解力を高めるために必要な英文の基本的ルールの理解を定着させます。 2.プレゼンテーション(40%):学修成果を約5分間の英語によるプレゼンテーションで示していただきます。英語で論理的に論理を組み立てる力を鍛えることが目的です。 3.個人レポート(500 words)(20%):英語で論理的に思考する能力と、英文の基本的ルールの理解を確認します。 4.授業への貢献(20%):授業後のリフレクション、他の受講生の課題へのフィードバック等を継続的に行うことで、学修成果の定着を図ります。 |
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関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
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到達目標 /Learning Goal |
1年次の学習成果のうえに、英語の語彙をさらに増やすとともに英語読解力をさらに高め、日本語を介さず英語で論理的に思考できるようにする。 |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | Review of RS III | Review and introduction | Write a 400-word essay: What is the key for successful online groupwork? |
2 | Pre-reading discussion | Discussion: What is the key for successful online groupwork? | Revise the draft of the essay. Answer discussion questions on Reading 1. |
3 | How to read non-academic articles | Aspects of language: Reading 1 | Answer discussion questions on Reading 2. |
4 | Deciding sampling criteria | Aspects of language: Readings 2 | Answer discussion questions on Readings 3 and 4. |
5 | Collecting articles | Aspects of language: Readings 3 & 4 | Answer discussion questions on Reading 5. |
6 | Surveying the articles | Aspects of language: Reading 5 | Answer discussion questions on Readings 1 and 2. |
7 | Analysing the articles | Sustaining planet Earth: Readings 1 & 2 | Answer discussion questions on Reading 3 and 4. |
8 | Poster session | Sustaining planet Earth: Readings 3 & 4 | Answer discussion questions on Reading 5. |
9 | How to make a pecha kucha presentation | Sustaining planet Earth: Readings 5 | Make an outline of the presentation. |
10 | Tutorial | Making a presentation | Complete the presentation outline and slides. |
11 | Pecha kucha presentation rehearsal | Rehearsing a presentation | Revise the presentation outline and slides. |
12 | Giving a presentation | Presentation and feedback | Provide feedback to other students. |
13 | Reflection on the presentation | Reflection on the presentation | Provide feedback about the feedback from other students. |
14 | Wrap-up | Reflection on the final essay | Provide feedback about the feedback from the instructor. |