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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	フランス語言語教育論Ⅰ／FRENCH EDUCATION THEORY I
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部フランス語学科／FOREIGN LANGUAGES FRENCH
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水1／Wed 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	中村　公子
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
中村　公子	フランス語学科／FRENCH

授業の目的?内容 ／Course Objectives	この授業では「学ぶ立場」と「教える立場」の両方からアプローチしながら、フランス語教育を中心に外国語教育について考えます。「学ぶ立場」からだけでは見えない外国語学習（教育）を「教える立場」から眺めることで、自分自身にとってのより効果的な外国語学習法を模索することを目的としています。また、外国語学習においてだけではなく、他分野科目の学習や大学卒業後に社会人となって仕事をする際にも役立つよう自分自身により合った学習方法を模索しながら身につけることを大きな目標としています。 この授業の大きなテーマは「学習ストラテジー」と「自律学習」です。授業ではそれに関する理論を随時紹介しながら、実際にいくつかのフランス語学習のポイントを設定した実践を行ってもらいます。 今学期は、フランス語学習者にとって重要課題の一つである「語彙の学習」をテーマに進めます。作文でも会話でもあらゆる場面で湧き起こる語彙にまつわる悩みは尽きないのではないでしょうか。悩みは人それぞれだと思いますが、語彙がフランス語学習の重要なウェイトを占めていることは自明の理です。フランス語の語彙学習の一つの機会として取り組んでいただけたら嬉しいです。 今学期の最後に自分だけの「語彙集」を作成していただきます。 この科目は、フランス語学科の学位授与方針(DP)の学位の裏付けとなる能力2及び4の養成を目的とし、教育課程の編成?実施方針(CP)の専門教育のフランス語コミュニケーションコースに属するフランス語言語教育論の科目に相当します。 フランス語学科履修系統図では「専門科目」の「フランス語コミュニケーションコース」２学年３学期以降に位置します。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	今年度のこの授業は対面で実施します。 今学期は「語彙の学習」をテーマとして授業を進めます。授業は、講義、個人作業や様々な実践練習、課題への取り組みなどで進めます。春学期最後の課題ではご自分のための「語彙集」を作成していただきます。 それを実現するために、授業では講義だけではなく、実際にどのように語彙を記憶することができるのか、また記憶につなげるための方法などについても考えます。講義ではご自分でしっかりノートをとってください。 配布される資料などがある場合には熟読し、個人での練習や作業には積極的に取り組んでください。 また、受講の際には辞書や各種テキストなどを参考にしていただきますので、ご用意ください。 授業についての連絡は manaba で行います。 質問への回答やフィードバックは必要に応じて授業の中で行います。 また、この授業では毎回、聴解練習 (compréhension orale)と音読練習（シャドーイング）を実施します。 テキストや音声は、授業のお知らせとして当日朝までに manaba で配布しますので、必ずご自分のコンピューターに保存し、各自でプリントしておいてください。 manaba で配布されたテキストや音声を使って、授業時間内に、時間を区切って各自で聴解練習と音読練習に取り組んでいただきます。 今学期中にシャドーイングのテストを２回実施する予定です。音読は聴解練習問題に対しても有効ですので、各自でしっかり時間をかけて取り組んでください。 また課題の提出も2回（中間?最終）あります。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前に配布されている聴解練習と音読練習のテキストに目を通しておおよその意味を理解し、下読みしておく。 （テキストや問題、音声など、配布されているものを自分のコンピューターに保存し、必要な方はプリントを準備する） 前回までの講義内容を自分でまとめているノートを元に振り返り復習しておく。（２時間） 　　　******************************************************************************** 授業後は、音読（シャドーイング）をさらに実施して音声と同時に読める（発音できる）状態にする。 また、講義で受けた内容や授業内での作業などについて、自分でノートにまとめる。 課題が出されている場合には課題に取り組む。（２時間）
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 決まったテキストは使用しません。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title フランス語をどのように教えるか 著者 ／Author name 中村啓佑、長谷川富子 出版社/URL ／Publisher 駿河台出版社, 1996 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 閲覧希望者は担当教員にご相談ください。
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	シャドーイング?テスト（２回）　40% 授業期間中の提出課題     　　　　 30% 学期末の課題      　　　　　　　   30%
関連科目 ／Related Subjects	フランス語言語教育論 II
備考 ／Notes	仏和辞典や和仏辞典、各種テキストや市販の語彙集など、ご自身で必要なものを持参していただいて構いません。 その他、必要に応じてプリントを配布します。 　 ****************************************** 教職履修者でなくても履修していただけます。
到達目標 ／Learning Goal	「教える側」と「学ぶ側」との両方から、言語教育一般、とりわけ、フランス語教育に関する専門知識を修得し、実践できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	今学期の授業についてのガイダンス シャドーイングの練習方法の紹介	授業の進め方、音読（シャドーイング）の練習方法、聴解練習について説明します
2	自分自身のこれまでの外国語学習の振り返り （特に、これまでの自身の語彙学習について）	これまでの自分自身の外国語学習について振り返り、今学期の授業概要（作業の流れなど）と各自の語彙学習について振り返ります
3	記憶する方法の具体例（あるテーマの語彙を題材に）＋ 学習ストラテジー	記憶するための方法をいくつか試してみます（自分自身にとってのより良い記憶法を模索するために）
4	語彙の分類方法について	今学期覚える予定の語彙を覚えやすくするために分類します
5	「語彙集」の構成について	今学期作成する「語彙集」の構成について考えます。（中間課題提出について）
6	音読テスト1回目 （個別にテスト） 個人作業（第1回　提出課題）	前半に扱った音読（シャドーイング）練習のテキストのテストと（中間）課題の提出に向けて個人作業
7	音読テスト1回目 （個別にテスト） 個人作業（第1回　提出課題）	前半に扱った音読（シャドーイング）練習のテキストのテストと（中間）課題の提出に向けて個人作業
8	語彙の洗い出し	「語彙集」に掲載する具体的な語彙を選定します
9	語彙の分類	洗い出した語彙を覚えやすいように（記憶に残りやすいように）分類していきます
10	「語彙集」の工夫	ただの単語集にしないための工夫を考えます
11	語彙と文例	語彙の中から特に覚えにくそうなもの（記憶に残りづらいもの）について文例をつけましょう
12	「語彙集」完成に向けて	自分用の「語彙集」の完成に向けてまとめていきます
13	音読テスト2回目 （個別にテスト） 個人作業（第2回　提出課題）	後半に扱った音読（シャドーイング）練習のテキストのテストと 最終課題提出に向けて
14	音読テスト2回目 （個別にテスト） 個人作業（第2回　提出課題）	後半に扱った音読（シャドーイング）練習のテキストのテストと 最終課題提出に向けて