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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	歴史と文化１(ドイツ語圏のメディア文化b)／HISTORY AND CULTURE1(MEDIA CULTURE IN GERMAN SPEAKING REGIONS (B))
開講所属 ／Course Offered by	大学全カリ総合科目／
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火1／Tue 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	常石　史子
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
常石　史子	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	＜目的＞　 この授業は、外国語学部の学位授与方針(DP)および教育課程の編成?実施方針(CP)が示す、「ドイツ語圏の言語、文学、思想、芸術、文化、歴史、現代社会など、多様な領域に関する横断的な知識を養い、全人的な教養を身に付ける」とともに、「その知識を活用してドイツ語圏に関わる様々な社会的?文化的現象について適切に問題を設定し、それを論理的かつ独自の視点から説得的に論述?議論する能力を身に付ける」ことに資するものである。 映画というひとつのメディアの歴史を深く掘り下げることを通じて、メディアそのものがもつ構造や機能に意識を向け、メディアから受け取る情報を批判的に検討する姿勢を養う。 ＜内容＞　 前半では、メッセージを伝達するメディアとしての映画について学ぶ。具体的には、映画というメディアがナチス政権に完全に掌握され、利用されるに至るまでの過程を考察する。後半は、記憶を記録するメディアとしての映画について検討する。ホロコーストの記憶をどう記録し、表現するのかという問いを検討したのち、記憶を記録するメディアとしての映画について考える。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	講義はPowerPointで資料を提示しながら対面で行う。 授業に関する連絡はmanabaで行う。 シラバス記載の各回の学修範囲はあくまで目安であり、実際の授業の進行状況によって変動することがある。 授業の中で示される課題（コメントペーパー。400字以上の記述式）を、授業3日後の期限までにmanabaに提出すること。 各回の授業の冒頭で、前回のコメントペーパーに対するフィードバックを行い、学期を通じて「書く力」の向上をはかる。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修（1時間程度）：manabaでレジュメ等の資料が配布されるので、これを受講前にダウンロードし、目を通しておくこと。 事後学修（3時間程度）：受講後には配布資料を活用して復習し、「コメントペーパー」の課題に取り組むこと。さらに授業の中で示される参考文献を読み、映画を視聴して、積極的に自分の関心領域を拡げ、深めてゆくことが望ましい。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 特になし。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 授業中に提示する。 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	全14回分のコメントペーパーの合計点で評価する（100％）。 3分の2以上（10回以上）の出席およびコメントペーパーの提出を評価の前提とする。 欠席の事由に関わらず、コメントペーパーを提出しない限り加点はされないので注意すること。 欠席者のためのZoom配信、録画配信、別課題提示等は行わない。 コメントペーパーの作成にあたっては生成系AIの使用を禁止する。 生成系AIの使用、Webサイトなどからの典拠を示さない引き写し、授業を聞かずに書いていると判断される記述、複数の学生間での同一回答などが確認された場合、その時点で当学期の成績はFとなるので十分に注意すること。
関連科目 ／Related Subjects	ドイツ語圏の芸術?文化G（ドイツ語圏の映画：無声映画の時代）
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	歴史と文化に関する学問分野について、副題に示したテーマをもとに、21世紀型市民にふさわしい概括的な知識を習得し、今後の複雑な国内および国際情勢に対処していく方法について、論理的かつ創造的思考を持って対応できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス	授業の概要、進め方、評価方法などを把握する。この授業の射程範囲と問題意識を共有する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
2	プロパガンダの構造 (1)：ナチスの映画政策	ナチスの政権掌握とともに、映画産業が権力の中枢に取り込まれていった過程について理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
3	プロパガンダの構造 (2)：リーフェンシュタール	リーフェンシュタールによる記録映画に見られるプロパガンダの手法について考察する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
4	プロパガンダの構造 (3)：戦時下の娯楽映画	ナチスの映画政策において、娯楽映画がどのように位置づけられていたかについて理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
5	プロパガンダの構造 (4)：戦時下の日本映画	同時期の日本において映画がどのようにプロパガンダに利用されていたかについて理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
6	映画における日独交流	『新しき土』(1937)国際合作の経緯を中心に、日独間の映画文化における交流について理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
7	ホロコーストの記憶 (1)：ドキュメンタリー	ホロコーストの記憶を、ドキュメンタリーとして記録しようとする映画の種々のアプローチについて理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
8	ホロコーストの記憶 (2)：フィクション	ホロコーストの記憶を、フィクションとして再構成しようとする映画の種々のアプローチについて理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
9	映画とアーカイヴ	映画を保存し、未来に継承することの意味と課題について理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
10	映画の復元	映画を復元し、公開することに伴う種々の論点について理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
11	映画館という空間	さまざまな他の娯楽と併置される一つのメディアに過ぎなかった映画が、映画館という空間を得て独自のメディアに発展していった過程について理解する。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
12	デジタル時代の映画の未来	フィルムからデジタルへの移行を終えた映画というメディアの、今後の位置付けについて考える。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
13	「日常」のアーカイヴ	ホームムービーのアーカイヴ活動の事例を通じて、日常の記録を保存するということについて考える。	事前学修：配布資料を読んでおく。 配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。
14	まとめ	授業全体のまとめやフィードバックを行う。	事前学修：これまでの配布資料を読んでおく。 これまでの配布資料と授業内容をもとにコメントペーパーの課題に取り組む。