シラバス参照／View Syllabus
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| 科目一覧へ戻る／Return to the Course List | 2025/03/25 現在／As of 2025/03/25 |
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開講科目名 ／Course |
実践ドイツ語Ⅲ_上位履修／INTERACTIVE GERMAN III |
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開講所属 ／Course Offered by |
外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN |
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ターム?学期 ／Term?Semester |
2025年度／2025 Academic Year 春学期／SPRING SEMESTER |
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曜限 ／Day, Period |
木1／Thu 1 |
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開講区分 ／semester offered |
春学期／Spring |
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単位数 ／Credits |
1.0 |
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学年 ／Year |
3,4 |
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主担当教員 ／Main Instructor |
Ｄ．オルランド／Davide ORLANDO |
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遠隔授業科目 ／Online Course |
－ |
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教員名 ／Instructor |
教員所属名 ／Affiliation |
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| Ｄ．オルランド／Davide ORLANDO | ドイツ語学科／GERMAN |
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授業の目的?内容 ／Course Objectives |
Dieser Kurs fördert nicht nur das Sprachverständnis, sondern auch die Reflexion über kulturelle und gesellschaftliche Entwicklungen. Der Kurs ist in zwei Blöcke unterteilt. Im ersten Block beschäftigen wir uns mit Märchen. Wir analysieren die elementaren Merkmale traditioneller Märchen und untersuchen, wie sie sich von zeitgenössischen Märchen unterscheiden. Zudem diskutieren wir, ob Märchen in der heutigen Zeit noch relevant und zeitgemäß sind, und beleuchten sowohl Pro- als auch Kontra-Argumente. Konkret um Pro- und Kontra Themen geht es auch Im zweiten Teil des Seminars. Hier befassen wir uns aber mit sozialen Themen. Verschiedene Perspektiven, die es zu den einzelnen Themen gibt, sollen dabei erarbeitet werden. Der Unterrichtsinhalt kann sich je nach den Fertigkeiten und Wünschen der Studierenden ändern. Ideen von den Studierenden sind mehr als willkommen. |
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授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course |
Sie bekommen in diesem Kurs Texte, die Sie entweder zu Hause (längere Texte) oder während des Unterrichts (kürzere Texte) lesen. Zu jedem Thema erhalten Sie auch eine Pro- und Kontra Liste. Die Aufgaben variieren von Multiple Choice Aufgaben oder dem Kategorisieren von Pro-und Kontra Argumenten bis hin zu offenen Fragen. Auch sollen Aufgabenfragen je nach Thema von den Studierenden erarbeitet werden. Es wird sehr viel in Gruppen gearbeitet. Der Unterrichtsinhalt kann sich je nach den Fertigkeiten der Studierenden ändern. Ideen von den Studierenden sind mehr als willkommen. ※未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ａ」以上の学生と既修クラスの学生を主な対象とします。|（但し、未修クラスの学生で成績が「Ｂ」以下でも履修可） |
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事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
Die Vor- und Nachbereitung des Kurses soll dazu dienen, nötige Redewendungen sowie neu erlernte Wörter für andere Aufgaben aktiv anwenden zu können. Für die Vor- und Nachbereitung einer Unterrichtseinheit sollen die Studierenden jeweils noch einmal nahezu die Dauer der Unterrrichtseinheit einkalkulieren. | ||||||||||
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テキスト1 ／Textbooks1 |
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テキスト2 ／Textbooks2 |
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テキスト3 ／Textbooks3 |
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参考文献等1 ／References1 |
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参考文献等2 ／References2 |
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参考文献等3 ／References3 |
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評価方法 ／Evaluation |
Vor- und Nachbereitung der Texte zu Hause, Mitarbeit, Unterrichtsimpression (40%), Testergebnisse (30 %), Anwesenheit (30%). Mehrmaliges Fehlen und/oder Zuspätkommen kann die Endnote stark beeinflussen. Bitte fehlen Sie nicht mehr als 3 Mal. |
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関連科目 ／Related Subjects |
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備考 ／Notes |
Bitte fragen Sie, wenn Sie etwas nicht verstanden haben. Fragen können Sie mir auch über Email zukommen lassen. |
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到達目標 ／Learning Goal |
ドイツ語の「読む」「書く」「話す」「聴く」という、言語の４技能を一年次よりさらに総合的に伸長し、運用できるようにする。 |
| 回 ／Time |
授業計画（主題の設定） ／Class schedule |
授業の内容 ／Contents of class |
事前?事後学修の内容 ／Before After Study |
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| 1 | Kursinhalt. Märchen, Brüder Grimm |
Vorstellung der Kursregularien / Strategien zum Bearbeiten von Lesetexten/erster Lesetext | Hausaufgabe; Übungsaufgaben zum Thema. Nachbereitung: circa 0,5 h. |
| 2 | Merkmale traditioneller Märchen, Lesetext |
Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgabe; Übungsaufgaben zum Thema. Vor- und Nachbereitung: circa 1h. |
| 3 | Merkmale zeitgenössischer Märchen, Lesetext | Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgabe; Übungsaufgaben. Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 4 | Märchen (Lesetext, drei Märchen) |
Text lesen/Aufgaben behandeln | Hausaufgabe: Übungsaufgaben. Vor- / Nachbereitung: circa 1h. |
| 5 | Märchen, Unterschiede zu Manga |
Text lesen/Fragen beantworten oder erstellen | Hausaufgabe: Übungsaufgaben. Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 6 | Märchen, Unterschiede: Deutschland und Japan |
Text lesen/Fragen beantworten oder erstellen | Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 7 | Test 1 (Märchen) | Text lesen/Fragen beantworten oder erstellen | Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 8 | Künstliche Intelligenz 1 (Märchen) | Text lesen/Fragen beantworten oder erstellen | Hausaufgabe; Übungsaufgaben Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 9 | Künstliche Intelligenz 2 (Pro- und Kontra) |
Text lesen/Aufgaben behandeln oder erstellen | Vor- / Nachbereitung: circa 0,5 h. |
| 10 | Test 2 (Künstliche Intelligenz), Auswandern | Text lesen/Aufgaben behandeln oder erstellen | Vor- / Nachbereitung: circa 1h. |
| 11 | Auswandern (Pro- und Kontra) | Text lesen/Fragen beantworten oder erstellen | Hausaufgabe; Übungsaufgaben Vor- / Nachbereitung: circa 1 h. |
| 12 | Kulturschock 1, die 5 Phasen | Aufgaben und Lesen | Hausaufgabe; Übungsaufgaben Vor-, Nachbereitung: circa 1 h. |
| 13 | Kulturschock 2, (Pro - und Kontra Auslandsstudium) | Text lesen/Aufgaben behandeln oder erstellen | Hausaufgabe; Übungsaufgaben Tokio 2020, Vor-, Nachbereitung: circa 0,5 h. |
| 14 | Test 3, Zusammenfassung | Text lesen/Aufgaben behandeln oder erstellen | Vorbereitung: circa 1 h. |