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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	上級ドイツ語ライティング b／ADVANCED GERMAN (WRITING) b
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム?学期 ／Term?Semester	2025年度／2025 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木2／Thu 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	Das Ziel dieses Kurses ist die Entwicklung der Fähigkeit Schreiben. Schreiben ist die komplexeste sprachliche Fähigkeit und beinhaltet Sprechen (bewusst oder unbewusst sprechen wir manche Wörter oder Sätze beim Schreiben aus, laut oder leise), Lesen (beim Prüfen und Revidieren lesen wir das bereits Geschriebene, laut oder stumm) und Hören (beim geübten Lesen nehmen wir auch Intonation wahr, wir prüfen auch den Klang des Geschriebenen). Darum beginnt dieser Kurs mit dem Lesen, Vorlesen und Hören einer Geschichte, bevor wir mit dem eigenen Schreiben anfangen. Als Textsorten stehen kreatives Schreiben (Einstieg), E-Mails, Briefe, Blog-Beiträge (Schreib-Produkte der Goethe-Prüfungen) auf dem Programm, aber auch akademisches Schreiben wie Berichte.
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Dieser Kurs fokussiert auf das Schreiben-Lernen in direkter Interaktion der Teilnehmenden miteinander und mit der Lehrkraft. Schreiben geschieht meist individuell, aber wir schreiben  auch kooperativ  mit anderen. Im Lerntagebuch werden wir in jeder Stunde am Ende auf Deutsch reflektieren, was wir gelernt oder wiederholt haben. Ein Kurztest zu Beginn fast jeder Stunde hilft dabei, neuen Wortschatz und neue Strukturen systematisch zu erweitern. Bei Schreibaufgaben werden auf Manaba  Zwischen- und Endprodukte transparent für alle festgehalten. Die Verwendung von KI wird empfohlen, z. B. zur Selbst-Korrektur und Revision des Geschriebenen, ist aber nicht unbedingt notwendig. Die vier Elemente Schreibprodukt und -prozess, Produkt-Präsentation und -Diskussion werden gleichermaßen geübt, und sie zählen auch gleich.
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	Nachbereitung von Unterricht, neuem Wortschatz und neuen Strukturen. Vorbereitung dieser Elemente  für die Kurztests zu Beginn der nächsten Unterrichts und/oder zusätzlicher Hausaufgaben.
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title "Märchen in Leichter Sprache" 著者 ／Author name ndr.de 出版社/URL ／Publisher https://www.ndr.de/fernsehen/barrierefreie_angebote/leichte_sprache/Maerchen-in-Leichter-Sprache,maerchenleichtesprache100.html ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	E: Short tests at the beginning of most classes  (50%). Two written tests (together: 20%) and one oral test (presenting and discussing a written  product [assignment] and its production process: 20%, partially by peer evaluation). Learner diaries and participation (10%). Missed tests count 0 points, though a maximum of 2 missed short tests, or one missed normal test, can be compensated by the make-up exam (max. 90% score), for whatever  reason of the absence. If there should be more test absences with valid excuses for all of them (e.g. an official medical form) there will be an exceptional assignment or make-up exam, again, with a max. of 90% of the score.
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	手紙やEメール、レポートなどのタイプの異なる文章を、上級のドイツ語で的確に表現できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung und Lerneinheit 1	Lesen eines Märchens in Leichter Sprache. "Die 3 Federn" oder "Rumpelstielzchen".	Markieren von Satzakzenten und Pausen einer Seite der Geschichte. Üben, diese Seite vorzulesen.
2	Gruppenarbeit 1	Vorlesen des Märchens. Zunächst in der Gruppe, dann vor der Klasse.	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
3	Schreibarbeit 1	Kreatives Schreiben eines Märchens, individuell oder kooperativ. Vortragen des Märchens.	Fertigstellung des Märchens und Vortragen üben. (Vortragen = Vorlesen + Körpersprache)
4	Vortragen	Fortsetzung der Vorträge. Feedback zu Inhalt und Form	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
5	Test 1	Test 1: Schreiben ohne Hilfsmittel. (Kreativ).	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
6	Universitäres Schreiben	Universitäres Schreiben (Einführung, Hauptteil, Schluss, Konnektoren. Inhalts- und Sprachlogik).	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
7	Schreibarbeit 2	Schreibaufgaben des Goethe-Instituts.(GI-Test A2 Schreiben)	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
8	Lerneinheit 2	Feedback, Grammatik.	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
9	Test 2	Test 2: Schreiben ohne Hilfsmittel (wie GI-Tests A2 oder B1, Schreiben).	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
10	Akademisches Schreiben	Akademisches Schreiben (Argumentation, roter Faden, Kohärenz, Referenzen).	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
11	Schreibarbeit 3	Schreibaufgaben des GI: A2/B1.	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
12	Lerneinheit 3	Feedback, Grammatik.	Nacharbeitung der Stunde, Wiederholen und Lernen von neuem Wortschatz und neuen Strukturen.
13	Schreibarbeit 4	Schreibaufgabe Bericht mit Hilfsmitteln	Vorbereitung der Abschlussvorträge (Schreibprodukt) und von Fragen/Antworten.
14	Test 3	Test 3: Abschlusspräsentation des Berichts. Diskussion. Kursreflexion.	Nachbereitung entfällt.