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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	基礎演習 Ⅰ／INTRODUCTORY SEMINAR Ⅰ
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期 ／Term?Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水1／Wed 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	高林　友美
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
高林　友美	英語学科／ENGLISH

授業の目的?内容 ／Course Objectives	本科目の目的は、英語学科１年生が自律的な学修態度を身に付けるとともに、本学での学修に必要なス タディー?スキルの基本を修得することである。論理的?批判的思考力と文章?口頭表現力の向上を図 るだけでなく、多様な情報メディアを効果的かつ倫理的に利活用できるようになることを目指す。春学期は、講義ノートの取り方、論文の読み方、情報の収集?整理、プレゼンテーションの方法について学ぶ。また、本科目の履修を通じて、学生は英語学科の学位授与方針（DP）と教育課程の編成?実施方法（CP）を理解し、卒業までの学修計画を明確化することが期待される。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	リーディング、ライティング、ディスカッション、プレゼンテーションなどを組み合わせた総合的な学 習活動を行う。個人活動だけでなく、グループ活動を伴うため、学生には責任ある学習態度が求められ る。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	単位修得のためには、毎週約１時間の事前?事後学修が必要である。学生が提出する全ての課題におい て、他の受講生や担当教員によるフィードバックが行われる。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 学習設計マニュアル: 「おとな」になるためのインストラクショナルデザイン 著者 ／Author name 鈴木 克明　ほか 出版社 ／Publisher 北大路書房 ISBN ／ISBN ISBN-10 ‏ : ‎ 4762830135 その他（任意） ／other Kindle版あり
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	参加点（５０％） プレゼンテーション（２５％） レポート点（２５％） （注意）授業の欠席回数が４回になると評価不能となり、単位の取得ができなくなりますので、ご注意ください。
関連科目 ／Related Subjects	本学で提供されている全ての科目
備考 ／Notes	テキストをすぐ使用します。大学書店もしくは電子版(Kindle)等で購入してください。
到達目標 ／Learning Goal	大学での学修に必要な読む技術、書く技術、聴く技術、話す技術、調べる技術などを身につける。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	導入：アカデミック?スキルズとは？	本科目のオリエンテーション、本学での学びに必要なツールの準備?練習を行う テキスト第１章：自分を取り巻く学習環境を知る	授業内で提示する。
2	学びの場をつくる１：グループワーク	テキスト第６章：学びあう下地をつくる テキスト第７章：意見を出し合い整理する テキスト第８章：仲間と力を合わせる	授業内で提示する。
3	学びの場をつくる２：マネジメント	テキスト第９章：時間を管理する テキスト第10章：失敗に強くなる	授業内で提示する。
4	科学の研究手法１：データとその一般化	日本語のデータから一般化を導く練習をする	授業内で提示する。
5	科学の研究手法２：データの拡張と一般化の検証	日本語のデータをさらに広げ、前週の一般化を検証する	授業内で提示する。
6	研究とは何か	大学における「研究」とは何か。また、それが高校までの「勉強」といかに異なるのかを考える	授業内で提示する。
7	問いの立て方を学ぶ	研究において「問いを立てること」と「問いにこたえること」の意味を考える	授業内で提示する。
8	中間振り返り?発表会準備	発表会でプレゼンを行う準備をする	授業内で提示する。
9	図書館セミナー	研究における図書館の有効な活用方法などを実際に図書館教室で学ぶ	授業内で提示する。
10	Put yourself in somebody else's shoes	あまりに異なる背景を持つ二人（このストーリーでは女性と男性）の出会いと別れを描いた短編を読む。フィクションを通じて、「誰かの靴を履いてみて」、他者理解について考える	授業内で提示する。
11	The Danger of A Single Story	同名のTEDの講演を聞き/読み、ステレオタイプの危険性とそれからの解放がもたらす力について考える	授業内で提示する。
12	自律的学習とテクノロジー	生成ＡＩを含む現代のテクノロジーを、自ら学び続けるために活用する方法について議論する	授業内で提示する。
13	これからの学びを考える	自身のコミュニケーションスタイルと特性を理解し、今後の学びをデザインする	授業内で提示する。
14	発表会	今学期の学修成果プレゼンテーションを行い、本科目のリフレクションを書く テキスト第３章：学び方を振り返る	授業内で提示する。