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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	Reading Skills for Academic Purposes Ⅰ／READING SKILLS FOR ACADEMIC PURPOSES Ⅰ
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム?学期 ／Term?Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	1.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	高林　友美
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
高林　友美	英語学科／ENGLISH

授業の目的?内容 ／Course Objectives	この授業では、英語学科のディプロマポリシー（DP)やカリキュラムポリシー（CP)が示す「英語の運用能力を養成し、英語圏の言語?文学?文化?社会?国際関係などを理解するための専門知識を身につ けた、国際的視野に立つ教養人を育成する」ことを念頭に置いたうえで、以下の目的を設定する。 This one-semester course is compulsory for second-year students. Overall Objectives Overall Objectives 1. To increase academic vocabulary and to further the development of vocabulary and vocabulary building skills in general. 2. To automatize more accurate grammatical knowledge and recognize cohesive devices. 3. To develop a better understanding of various styles and purposes of reading material. 4. To develop effective reading skills (intensive reading, extensive reading, etc.). 5. To introduce students to authentic texts/outside readers. This course focuses on improving students’ "vocabulary," "grammar," "reading" skills and their "competence to think critically in English as well as hold discussions in English, without using Japanese" as stated in DP 2. Overall objectives are for students to acquire the basics of "written receptive skills" stated in the CP.
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	?予習してテキスト内容をほぼ理解している(インプットしている）ことを前提に、内容に関するコメントや感想を述べたり、聞き手に分かりやすく伝える工夫をしたりすることで、理解した内容を相手に伝える(アウトプットする)練習を毎回行う。 ?毎回、小グループを作り、テキスト内容に関する各自の考えを紹介しながら、学生相互の批評を行う(ピア?アセスメント）アクティブラーニングの形式をとる。 ?３回を予定しているプレゼンテーションに関しては、評価基準にもとづいて口頭によるフィードバックを行う。 ?インプットとアウトプットの深化を重視するので、対面授業を基本とする。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	?事前学習は1時間程度をかけて、テキストの内容をほぼ理解できるようにしたうえで、1)テキストの設問の解答を考え、2)テキスト内容に対する自分の考えを例を用いながら説明できるように練習しておく。 ?事後学習も1時間程度をかけて、授業中に学んだ重要語を例文と一緒に覚えると同時に、テキストのトピック内容に関連する身近な具体例を授業で学んだ重要語を使いながら英語で説明できるようにしておくこと。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Longman Academic Reading Series 2: Reading skills for college 著者 ／Author name Kim Sanabria 出版社 ／Publisher Pearson ISBN ／ISBN ISBN-13: 978-0-13-466338-8 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	以下のように評価を行う ?各回の英文をよく理解した上で、1)英文内容に関する自分の考えを表明できるか、2)異分野?異文化の壁を意識して伝えあうことができるか、について毎回授業内アクティビティ(5点×10回＝50点)を行い、口頭でフィードバックを行う。 ?中間プレゼンテーション(15点×2回＝30点)を行い、プレゼン後に口頭でフィードバックを行う。 ?最終プレゼンテーション(20点)を行い、プレゼン後に口頭でフィードバックを行う。 なお、評価においては、精読に基づいて自身の力で表現することを重視する。
関連科目 ／Related Subjects	Reading Skills for Academic Purposes Ⅱ
備考 ／Notes	?授業に関するお知らせや資料配布は教室での授業内配布を前提としています。欠席分などについて、状況に応じて相談できますので教員のオフィスアワー等を活用してください。 ?参加点および中間?最終課題を重視するので、定期試験は実施しません。 ?第４回の予習までには必ず自分のテキストを用意してください。
到達目標 ／Learning Goal	より高度な読解力を身につけ、学術的テキストの理解を深める力を養う。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	トピック1：ガイダンス	1)授業の概要説明。2)リーディング(インプット)と、理解した内容の伝達(アウトプット)の方略を説明。3)本授業形態であるアクティブラーニングについて、学習のピラミッドの図を用いて解説。	30分位をかけてシラバスに目を通す。授業後は、授業で説明した内容と関連する具体例を、日常生活の中で2時間位かけて探してみる。
2	トピック2：The best time to learn English,	The best time to learn English Factors for effective reading and presentations (資料を第１回授業で配布します）	前ページの詳細情報の「事前?事後学修の内容」を参照
3	中間プレゼンテーション(1)(１５点)	Presentation on reading strategies and learning types including self-introduction	同上
4	トピック3：Tony the Traveller	CULTURAL STUDIES : Tony the Traveller (テキストのChapter 1, pp.3-8)	同上
5	トピック4：The Benefits of Studying Abroad	CULTURAL STUDIES :The Benefits of Studying Abroad (テキストのChapter 1, pp.9-15)	同上
6	トピック5：Mangoes and Magnolias	MULTICULTURAL LITERATURE: Mangoes and Magnolias (テキストのChapter 2, pp.27-33の上４行)	同上
7	トピック6：Poems about Pesronal Identity	MULTICULTURAL LITERATURE: Poems about Pesronal Identity (テキストのChapter 2, pp.34-41)	同上
8	中間プレゼンテーション(2)(１５点)	Presentation on culture	同上
9	トピック7：Robots improve health care	HEALTH SCIENCE: Robots improve health care (テキストのChapter 3, pp.51-58)	同上
10	トピック8：A simple diagnosis	HEALTH SCIENCE: A simple diagnosis (テキストのChapter 3, pp.61-65の上3/4まで)	同上
11	トピック9：Bloom's Taxonomy	EDUCATION: Bloom's Taxonomy (テキストのChapter 4, pp.79-85の上５行まで)	同上
12	トピック10：The Mayonnaise Jar and Two Cups of Coffee	Education: The Mayonnaise Jar and Two EDUCATION: Two Cups of Coffee (テキストのChapter 4, pp.87-92の上半分まで)	同上
13	最終プレゼンテーション(２０点)	Presentation on science	同上
14	トピック11：まとめ、Types of Intelligence	各章の３つ目のリーディングについて追加レポートを提出した学生による発表および、PSYCHOLOGY: Types of Intelligence(テキストのChapter 5, pp.105-111)	同上