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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2025/03/25 現在/As of 2025/03/25 |
開講科目名 /Course |
サイバー?コミュニケーション論/CYBER COMMUNICATION STUDIES |
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開講所属 /Course Offered by |
外国語学部英語学科/FOREIGN LANGUAGES ENGLISH |
ターム?学期 /Term?Semester |
2025年度/2025 Academic Year 秋学期/FALL SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
火2/Tue 2 |
開講区分 /semester offered |
秋学期/Fall |
単位数 /Credits |
2.0 |
学年 /Year |
2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
松本 健太郎 |
遠隔授業科目 /Online Course |
- |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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松本 健太郎 | 英語学科/ENGLISH |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
本講義では、情報技術の発達とともに急速に変容するコミュニケーションのあり方、および人間のあり方を、メディア学やコミュニケーション学の視座に依拠して考えていくことになる。デジタルメディアの発展により、私たちの社会的つながりは空間的?時間的制約を超え、多様なプラットフォームを通じて実現されるようになった。そして、このような環境下で、現代におけるコミュニケーションの組成はどのように変化し、また、私たちはそれにどう適応しているのだろうか。本講義では所定の教科書に準拠しながら、また、SF研究、心霊研究、広告研究など様々な題材や視点を援用しながら、ポストヒューマン時代のコミュニケーション文化を多角的に分析することになる。 | ||||||||||
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
講義形式。配布物?提出物に関しては、manabaをやりとりする予定である。なお、提出物に関しては採点後返却する。 | ||||||||||
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
?毎回の授業で扱う資料を事前に熟読し、登場人物や事項について下調べしておく(2時間) ?授業後には、ノートをしっかり整理する。わからない用語は他者に説明できるようになるまで調べる。また、講義や討論を踏まえて、改めてテキストを読む(2時間) |
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テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
内容理解テスト(50%)、小テスト(50%)により判断する。 | ||||||||||
関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
それ以外の参考文献については授業時に指示する。 | ||||||||||
到達目標 /Learning Goal |
サイバー?コミュニケーション研究に関する諸理論を習得し、分析を行い、コミュニケーション現象を批判的に読み解くことができるようにする。 |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | 導入 | 本講義をつうじて学んでほしいこと | 授業内で提示する。 |
2 | メディア論の基礎概念① | メディアの媒介作用 | 授業内で提示する。 |
3 | メディア論の基礎概念② | メディアの歴史 | 授業内で提示する。 |
4 | メディア論の基礎概念③ | メディアの延長作用 | 授業内で提示する。 |
5 | メディア論の基礎概念④ | ポストヒューマン時代の人間像 | 授業内で提示する。 |
6 | 『攻殻機動隊』の鑑賞と分析① | 作品を批判的に分析する | 授業内で提示する。 |
7 | 『攻殻機動隊』の鑑賞と分析② | 作中の生命観を考える | 授業内で提示する。 |
8 | 心霊とメディア① | 19世紀の心霊写真を考える | 授業内で提示する。 |
9 | 心霊とメディア② | インターネット上の心霊系コンテンツを考える | 授業内で提示する。 |
10 | 心霊とメディア③ | キャラクター化する妖怪たち | 授業内で提示する。 |
11 | 広告とメディア① | メディア考古学の視点から | 授業内で提示する。 |
12 | 広告とメディア② | アテンションエコノミー時代の広告 | 授業内で提示する。 |
13 | 広告とメディア③ | 位置情報ゲームのなかの広告が意味するもの | 授業内で提示する。 |
14 | 総括 | 内容理解テスト | 授業内で提示する。 |