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科目一覧へ戻る/Return to the Course List | 2025/03/25 現在/As of 2025/03/25 |
開講科目名 /Course |
フランス語Ⅰ(講読)/FRENCH I (READING) |
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開講所属 /Course Offered by |
外国語学部フランス語学科/FOREIGN LANGUAGES FRENCH |
ターム?学期 /Term?Semester |
2025年度/2025 Academic Year 春学期/SPRING SEMESTER |
曜限 /Day, Period |
木4/Thu 4 |
開講区分 /semester offered |
春学期/Spring |
単位数 /Credits |
1.0 |
学年 /Year |
1,2,3,4 |
主担当教員 /Main Instructor |
西脇 雅彦 |
遠隔授業科目 /Online Course |
- |
教員名 /Instructor |
教員所属名 /Affiliation |
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西脇 雅彦 | フランス語学科/FRENCH |
授業の目的?内容 /Course Objectives |
比較的平易なフランス語のテキストを講読することで、すでにひととおり初級文法を学んだ学生のテキスト読解力の向上を目指します。使用するテキストは、フランス社会の変革に貢献したさまざまな女性をとりあげたものです。 授業ではテクストに関連した文法問題にも取り組みます。 この科目は、フランス語学科の学位授与方針(DP)の学位の裏付けとなる能力1、2のうち「読む」力を養成することを目的とします。 |
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授業の形式?方法と履修上の注意 /Teaching method and Attention the course |
講読形式で行います。 受講者には、音読してもらったあと、訳および文法事項について聞いていきますので、きちんと準備して授業に臨んでください。 解説等のフィードバックは教場で行います。 |
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事前?事後学修の内容 /Before After Study |
指定された箇所を予習してきてください(文法、発音、訳の確認)。授業で扱った内容(とりわけ文法と訳)を復習しておいてください。(事前?事後学修1時間を目安とします。) | ||||||||||
テキスト1 /Textbooks1 |
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テキスト2 /Textbooks2 |
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テキスト3 /Textbooks3 |
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参考文献等1 /References1 |
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参考文献等2 /References2 |
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参考文献等3 /References3 |
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評価方法 /Evaluation |
期末試験:最低 70%、平常点:最大30%で評価 |
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関連科目 /Related Subjects |
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備考 /Notes |
授業計画は目安で、ほかのテクストを読むこともあります。 | ||||||||||
到達目標 /Learning Goal |
(講読)フランス語の基礎的なテクストを講読できる力を修得し、運用できるようにする。 |
回 /Time |
授業計画(主題の設定) /Class schedule |
授業の内容 /Contents of class |
事前?事後学修の内容 /Before After Study |
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1 | イントロダクションとガイダンス | 授業の進め方やテキストについての説明 | |
2 | Texte 1 ルイーズ?ルネ?ルデュック | テクスト読解と文法問題 | |
3 | Texte 2 ジョルジュ?サンド | テクスト読解と文法問題 | |
4 | Texte 3 ルイーズ?ミシェル | テクスト読解と文法問題 | |
5 | Texte 4 ユベルティーヌ?オークレーヌ①(p. 14, 15) | テクスト読解 | |
6 | Texte 4 ユベルティーヌ?オークレーヌ②(p. 15,16) | テクスト読解と文法問題 | |
7 | Texte 5 マドレーヌ?ペルティエ①(p. 18,19) | テクスト読解 | |
8 | Texte 5 マドレーヌ?ペルティエ②(p. 19, 20) | テクスト読解と文法問題 | |
9 | Texte 6 ココ?シャネル①(p. 22, 23) | テクスト読解 | |
10 | Texte 6 ココ?シャネル②(p. 23, 24) | テクスト読解と文法問題 | |
11 | Texte 7 ジョゼフィン?ベイカー①(p. 26, 27) | テクスト読解 | |
12 | Texte 7 ジョゼフィン?ベイカー②(p. 27, 28) | テクスト読解と文法問題 | |
13 | これまでのまとめ、期末テスト | 理解度の確認 | |
14 | 総括 | テストのフィードバック |