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基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ゲーム理論a／GAME THEORY(A)
開講所属 ／Course Offered by	経済学部／ECONOMICS
ターム?学期 ／Term?Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	藤山　英樹
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
藤山　英樹	国際環境経済学科／ECONOMICS ON SUSTAINABILITY

授業の目的?内容 ／Course Objectives	授業全体を把握できる内容は以下の通りである。春学期では、戦略的な状況をモデル化し、ナッシュ均衡という均衡概念を導入する。さらに、様々なゲームを紹介しつつ、現実との対応とそこでの含意を導いていく。これらの分析によって、協力がなぜ難しいのか、自分の有利な状況に導く方法は何か、選挙でより多くの票を得る政策とは何か、なぜ人種によって住居の分離が起きてしまうのか、なぜ自分が変わらないと相手も変わらないのかなどについて、より深く理解することができる。 学生は、各個人の自由と利益を最大限に尊重しつつ、実現不可能な理想にとらわれず、冷静に社会状況を評価できるスキル（＝エコノミックリテラシ―）を身につけられる。 学位授与方針(DP)とカリキュラム?ポリシー(CP)との関係は以下のとおりである。ゲーム理論を学ぶことにより、学位授与方針(DP)でも述べられた、経済学の専門知識を習得して問題解決を図ることができ、自らを発展させ、社会に貢献する能力を身に着けることができる。さらに、カリキュラム?ポリシー(CP)の専門教育に位置づけられる授業であり、第4学年にさだめられた卒業論文（卒業研究）の執筆のために不可欠な専門性を身に着けることができる。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業の形式は科目の性質から講義形式であり、より具体的には以下となる。(1) 前回の授業に関する確認問題を解く(10分)。(2) その後、講義をおこなう(90分)。また、授業用の動画を事前に準備しているので、教室内でもこの動画を利用して授業をおこなう。つまり、(a) 動画を確認する、(b) 補足の説明を板書でおこなう、(c) 学生でペアを組みお互いに学んだ内容を説明できるかを確認する、(d) もし質問があれば質問をする、ということを繰り返す。(1)および、(2)の(c)と(d)が受講生の授業内での貢献となる。 必要なツールやソフトは特にはない。 事前?事後学修において生じた質問などについては、授業時間内にフィードバックをおこなう。こうしたフィードバックを通じた教員と受講生の交流は授業内貢献として評価される。 学生の主体的な学修を促すために、最後の授業は、学生からのゲーム理論の応用のプレゼンテーションとし、教員は授業内でコメントをする。
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	事前の学習は、YouTube上で事前に限定公開する動画を視聴する。また、質問があればここで準備をする。（2時間） 事後の学習は、はじめに、ノートの見直しと確認問題を通じて、それぞれの概念について理解しているかを確認する。さらに、期末の学修内容の応用のプレゼンテーションの準備も並行してすすめる。また、質問があればここで準備をする。（2時間） 学生の主体的な学修を促す工夫としては、授業動画のみならず、対応するノート、確認問題もManaba上に掲載し利用可能にしている。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title ゲーム理論からの社会ネットワーク分析 著者 ／Author name 藤山英樹 出版社/URL ／Publisher オーム社 ISBN ／ISBN 978-4274230899 その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	成績の評価方法は、次の2点である： (I) 授業内での貢献 (70％) 　(a) 授業はじめの10分間の確認問題 (内20%) 　(b) 授業時間内での貢献 (内50%) (II) 第14回授業におけるプレゼンテーション（および、プレゼン?シートのmanabaへの提出も含む）（30％） このプレゼンテーションでは、自分で興味ある社会現象に注目し、授業で学んだことを応用し（つまり、専門性を用いて）、何らかの主張をすること。 ただし、(II)については、時間に限りがあることと、Chat-GPT によるプレゼンテーション内容の?動?成による不正を防ぐため、 次のような?頭試問形式、つまり、 (1) はじめに教員が受講?のプレゼンシートを確認する。 (2) メインメッセージや?いている概念に関する質問を教員がするので、受講?はこれについて答える (3) ファクトチェックについての質問を教員がするので、受講?はこれについて答える (4) その他気づいた点についての質問を教員がするので、受講?はこれについて答える となる予定である。 さらに、授業内で教員からの質疑応答を経ていない、単なるプレゼンテーション?シートの提出は評価の対象外とする。これも、Chat-GPTに代表される生成AIを用いた不正を防ぐためである。 (定期試験は行わない。)
関連科目 ／Related Subjects	ミクロ経済学a、 bを既習もしくは並行履修が望ましい。
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	戦略的な関係を分析するゲーム理論に関する専門知識を習得し、プレイヤーの意思決定や行動を予測、あるいは評価できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	戦略的状況	ゲーム理論が経済学の中でどのように位置づけられるかを理解する。さらに、ここで分析される戦略的状況を理解し、それを簡潔に表現できるようになる。
2	戦略形ゲームと支配戦略	戦略的な状況を、プレイヤー?戦略?利得で構成される戦略形ゲームとして表現できるようになる。さらに、相手の行動を特に考慮する必要の無い状況を支配戦略という概念でとらえられるようになる。
3	社会的ジレンマ（支配戦略の応用、囚人のジレンマゲーム）	全員が協力すれば社会的に改善するのに、誰一人としてそうする個人的なインセンティブが無い状況がある。これを支配戦略によって理解し、そうした分析を現実へ応用できるようになる。
4	被支配戦略	戦略的な状況においても、自分の選択肢をより絞り込んで、より容易に意思決定ができる状況がある。これを被支配戦略という概念で理解できるようになる。さらに、より深い読み合いの結果も導出できるようになる。
5	最適反応戦略とナッシュ均衡	駆け引きにおいて重要なことは、相手の戦略に対して何が最適かを理解することである。これをもとに、社会的に安定な状況としてのナッシュ均衡を理解し、応用できるようになる。
6	調整ゲーム	2人2戦略のゲームから、N人2戦略のゲームへと拡張をしながら、調整ゲームを学び、ネットワーク外部性を含めて、現実との対応も理解し、応用できるようになる。
7	他のゲームとN人2戦略のゲーム	2人2戦略のゲームから、N人2戦略のゲームへと拡張をしながら、チキンゲームを紹介し、弱者が強者に勝つ方法（合理的な豚ゲーム）を含めて、現実との対応も理解し、応用できるようになる。
8	中位投票者定理、ホテリングの立地モデル	なぜ2大政党において政策が似てくるのか、なぜ店舗が町の中心に集まってくるのか。こうした現象をモデルによって正確に理解し、他の社会現象にも応用できるようになる。
9	混合戦略	戦略的な行動では、必ずそうするということをせずに、ランダムに行動を選ぶことが望ましいことがある。これを混合戦略という概念でとらえ、ここでのナッシュ均衡を求められるようになる。
10	混合戦略におけるナッシュ均衡の簡便な求め方	混合戦略でのナッシュ均衡の求め方は煩雑な場合が多い。そこで、より簡便な方法で、混合戦略におけるナッシュ均衡を求められるようになり、現実への社会現象にも応用できるようになる。
11	進化ゲーム	合理的な主体を仮定するゲーム理論は、合理性を仮定できない生物の世界にも適用可能である。可能にするポイントは集団全体の戦略の分布を混合戦略としてとらえることである。これを理解し応用できるようになる。
12	ネットワークとゲーム	比較的新しいゲーム理論の発展の一つに、ネットワーク上でのゲームを分析するというものがある。この考え方を身につけ、社会状況に応用できるようになる。
13	授業で学んだゲーム理論の応用のプレゼンテーションの準備	次回のプレゼンテーションの準備のため、教員や他の受講生から意見を聞き、より良いものに仕上げる。
14	授業で学んだゲーム理論の応用のプレゼンテーション	授業内でポスターセッションを行う。つまり、事前に作成したプレゼンシートを印刷し、貼り合わせることでポスターを作成し、教室内に張り出す。そして、受講生は発表役にも、聞き手役にもなる。