博士後期
教育目的?３つのポリシー | 博士後期課程
博士後期課程
（理念?目的）
外国語学研究科は、語学?文学?文化?外国語教育分野において、総合的、専門的、また学際的な教育?研究を行い、語学?文学?文化?外国語教育の研究の発展に資するとともに、高度の専門性を有する職業に必要な学識?能力をもった人材を養成することを目的とする。
博士後期課程は、自立して先端的?独創的な研究ができる研究者?教育者の養成を教育目的とする。
学位授与方針（DP）
（学位授与要件、学位の種類）
外国語学研究科は、修業年限を満たし、所定の単位を取得し、かつ、必要な研究指導を受け、特に優れた高度の学問的専門性を修得したうえ、以下の能力及び学識に該当する者として学位論文の審査及び最終試験に合格した者に「博士（学術）」の学位を授与する。
（学位の裏付けとなる「能力」）
１．すぐれて高度な言語運用能力と研究を通して国際社会に貢献しようとする態度を身に付けている。
２．先行研究を批判的に分析した上で独創的な問題設定をし、学術的に高度な論文を作成する能力を身に付けている。
３．研究成果を広く公に発表し学術的な議論を通してさらに自らの研究の視野を広げていく能力を身に付けている。
教育課程の編成?実施方針（CP）
広汎かつ高度な講義科目、専門的な演習科目及び論文執筆指導により、語学?文学?文化?外国語教育分野において研究者として自立して教育?研究活動を行うために必要な能力、また教員や国際機関職員等、高度の知識を持った専門家となるのに必要な能力を養うためのカリキュラムを編成する。
入学者受け入れ方針（AP）
（求める人物像）
語学?文学?文化?外国語教育分野において研究者として自立して教育?研究活動を行おうとする人物、また教員や国際機関職員等、高度の知識を持った専門家となることを志す人物を求める。
（出願要件）
大学院博士前期課程（修士課程）修了（当該年度末修了見込みを含む）又はそれに相当する資格と学力を要する。
（入学者選抜方法）
書面、筆記、口述試験により、語学?文学?文化?外国語教育の高度な専門知識、外国語の能力、志望動機、学修?研究意欲を問う。
ドイツ語学専攻
本専攻で学ぶ学生が前期課程で修得した専門知識とドイツ語運用?教授能力を基礎として、その一層の発展充実を図り、専門の研究者としての幅の広い視野と高度の研究能力を有し、各専門分野における学問研究をドイツ語教育をも含めた幅広い視点から把握することのできる専門家を養成することを目的とする。専攻科目は他のドイツ文学科大学院とは異なり、ドイツ語圏の言語、文学に加えて、歴史文化、政治社会を総合的に研究する本学外国語学研究科ドイツ語学科の伝統に沿ったものである。
英語学専攻
各専門分野（英語学?言語学；英米文学?文化；コミュニケーション論；国際関係論）の研究者として自立できる研究能力を養成すべくカリキュラムを編成している。そのために各分野ごとに先端的研究を遂行しうる人材の養成に十分な教授陣を配し、指導教員による一貫した指導体制に基づいて、修了時の博士学位論文提出に結実させることを目標としている。なお、大学院では（前期?後期を問わず）、教員による指導と同じく、院生同志の切磋琢磨が大きな効果を挙げるので、良好な研究環境の醸成に努めてほしい。
フランス語学専攻
フランス語学研究、フランス語教育研究、フランス文学研究、フランス思想研究、フランス文化研究をもって構成し、それぞれについて高度の研究を志す学生を受け入れて指導しうる万全の態勢を整えている。これは旧来の文学部フランス文学科とまったく異なる方向で、本学外国語学部フランス語学科が開設以来積み上げてきた実績をふまえ、前期課程の特色を生かしたカリキュラムを編成したものである。担当教員各自の専門を生かしながら、その連携プレーによって綜合的な学問形成の可能性に道を開いていることは、他大学院におけるフランス文学専攻の博士後期課程とは違った特色である。
なお、本課程は、初年度に各学生に指定される指導教員によるマン?ツー?マン方式の濃密な3年間の演習を中心に、修了時における学位論文提出を目標として、専門家を養成することを目的とする。